一经授受家法古，坐使籯金贱于土。
后来朴学盛接武，门阀城南天尺五。
皤然一老湖湘南，压肩藤笈身蕉衫。
拄杖直度关门杉，又来鳀国便风帆。
示我一卷行看子，卷中之人宛然似。
梧阴覆地荷贴水，偶却绳床横石几。
玉雪无匹曰衮师，为剖经义袪经疑。
只此亦足忘其衰，投脚万里将何为。
有唐一代重世族，裴杜崔卢递烜煜。
不见欧九操简牍，宰相韦家数更仆。
及身瓠落惟嗟吁，故家池馆何有无。
传经心事亦已孤，雪泥鸿爪留斯图。
我题此图不容赞，菀枯俯仰增长叹。
慰藉无端同一粲，当窗亭午赪桐烂。
这首诗描绘了一位老者传授经书的情景，充满了浓厚的文化气息和历史感。诗中通过“一经授受家法古”、“卷中之人宛然似”等句子，展现了传授知识的庄严与传承的深远。老者的形象被刻画得生动而深刻，“皤然一老湖湘南，压肩藤笈身蕉衫”，穿着朴素，却蕴含着深厚的文化底蕴。他“拄杖直度关门杉，又来鳀国便风帆”，显示出不畏艰难、追求知识的精神。
诗中还提到了“梧阴覆地荷贴水，偶却绳床横石几”，描绘了传授知识的环境，充满了自然之美。通过“玉雪无匹曰衮师，为剖经义袪经疑”，可以看出传授者不仅知识渊博，而且善于解疑释惑，使学习者受益匪浅。最后，“有唐一代重世族，裴杜崔卢递烜煜”，表达了对古代文化世家的敬仰，同时也流露出对时代变迁的感慨。
整首诗通过对传授知识场景的细腻描绘，以及对历史文化的深情回顾，展现了中国传统文化的魅力和价值。
溪上望穿石，攲悬如瓮子。
石底望溪山，山山如镜里。
平平翠叠中，一峰夭矫起。
淡与奇相值，幽艳忽无比。
鬼斧凿天真，刻意出新诡。
一处幻玲珑，千崖灿花蕊。
虚空不受云，飞仙无停趾。
唯有地籁风，终古来游止。
时时随落花，飘渡秦人水。
廿里忽一村，十里忽一邮。
行行历重山，长途邈悠悠。
惟兹乡土异，山田已微收。
村墟颇萧条，深林叫钩辀。
况闻多寇盗，逢人肆虔刘。
兹邑实鼎建，劫掠始得休。
阴云黯然至，林木深已幽。
大雨忽滂沱，泥涂满行辀。
仆夫款柴扉，请此盍少留。
咄嗟行路难，怅然增烦忧。
长风起天末，游子念高堂。
高堂不可见，累疏陈明光。
曰臣有老母，孀居凛秋霜。
一别十载馀，甘旨不得将。
区区乌鸟情，一念惨衷肠。
皇心悦其孝，允子还故乡。
锡以金泥书，云汉昭天章。
稽首叩帝阍，长揖别友生。
归兴逸难遏，心与云飞翔。
春日方皞皞，春风亦扬扬。
行哉莫迟迟，白头正相望。
衰疾悟止足，閒居便静修。
采芝深谷底，考槃南涧头。
之子亦早见，枉帆经旧丘。
幽寻意始结，公期已先遒。
星途触来暑，拯焚能自由。
黄鹄一高举，刚风翼难收。
怀兹恋丘陇，回顾未忘忧。
往志局千里，岂伊枋榆投。
哲士营四海，细人聊自谋。
圣作正思治，吾衰亮何酬。
所望登才俊，济济扬鸿休。
隐者嘉肥遁，仕者当谁俦？
宁无寥寂念，宜急疮痍瘳。
舍藏应有时，行矣毋淹留。
咨观历州郡，驱驰倦风埃。
名山特乘暇，林壑盘萦回。
云石缘攲径，夏木深层隈。
仰穷岚霏际，始睹台殿开。
衣传西竺旧，构遗唐宋材。
风松溪溜急，湍响空山哀。
妙香隐玄洞，僧屋悬穹崖。
扳依俨龙象，陟降临纬阶。
飞泉泻灵窦，曲槛连云榱。
我来慨遗迹，胜事多湮埋。
邈矣西方教，流传遍中垓。
如何皇极化，反使吾人猜？
剥阳幸未绝，生意存枯荄。
伤心眼底事，莫负生前杯。
烟霞有本性，山水乞归骸。
崎岖羊肠阪，车轮几倾摧。
萧散麋鹿伴，涧谷终追陪。
恬愉返真澹，阒寂辞喧豗。
至乐发天籁，丝竹谢淫哇。
千古自同调，岂必时代偕。
珍重二三子，兹游非偶来。
且从山叟宿，勿受役夫催。
东峰上烟月，夜景方徘徊。
《青原山次黄山谷韵》【明·王守仁】咨观历州郡，驱驰倦风埃。名山特乘暇，林壑盘萦回。云石缘攲径，夏木深层隈。仰穷岚霏际，始睹台殿开。衣传西竺旧，构遗唐宋材。风松溪溜急，湍响空山哀。妙香隐玄洞，僧屋悬穹崖。扳依俨龙象，陟降临纬阶。飞泉泻灵窦，曲槛连云榱。我来慨遗迹，胜事多湮埋。邈矣西方教，流传遍中垓。如何皇极化，反使吾人猜？剥阳幸未绝，生意存枯荄。伤心眼底事，莫负生前杯。烟霞有本性，山水乞归骸。崎岖羊肠阪，车轮几倾摧。萧散麋鹿伴，涧谷终追陪。恬愉返真澹，阒寂辞喧豗。至乐发天籁，丝竹谢淫哇。千古自同调，岂必时代偕。珍重二三子，兹游非偶来。且从山叟宿，勿受役夫催。东峰上烟月，夜景方徘徊。
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