问翁几何年，翁年七十馀。
尚作蠹书虫，嗟翁一何愚。
旋增通典缺，旋修阜陵书。
毫芒集阅尽，白编还卷舒。
五诗讽被底，柳集诵日晡。
玩物能丧志，圣贤言皦如。
赋受有奇偏，谁能为耘锄。
《读书》全文
- 翻译
- 请问老者多少岁了？老者已年过七十。
他仍是爱书虫，唉，老者多么愚蠢。
书籍知识不断减少，又急忙修补阜陵的遗书。
一字一句仔细研读，白纸书卷翻开来又合上。
五首诗反复吟咏，黄昏时分还在朗诵柳集。
沉迷于物事会丧失志向，圣贤的教诲清晰如昔。
天赋和学习各有偏重，谁又能像农夫一样耕耘学问呢？
- 注释
- 翁：老者。
几何：多少。
七十馀：超过七十岁。
蠹书虫：酷爱读书的人。
嗟：叹词, 表示惋惜或责备。
通典：广博的知识。
缺：减少。
阜陵书：指某本书籍。
毫芒：细微之处。
集阅：详细阅读。
白编：空白的书卷。
舒：展开。
讽被底：反复吟咏。
日晡：黄昏时分。
皦如：清晰明白。
赋受：天赋与接受。
奇偏：独特偏重。
谁能：谁能。
为：做。
耘锄：耕耘学问。
- 鉴赏
这首宋代诗人高斯得的《读书》诗，以问答的形式展开，表达了对老翁痴迷于读书的描绘和对其行为的评价。首句“问翁几何年”，以询问起笔，引出老翁已年逾七十。接着，“尚作蠹书虫”一句，将老翁比喻为蛀书虫，形象地刻画出他对书籍的热爱与专注。
“嗟翁一何愚”看似贬词，实则寓含敬意，赞赏老翁对知识的执着追求，即使年纪大了也不改其痴心。后两句“旋增通典缺，旋修阜陵书”进一步描述老翁不断补充阅读，修补书籍，显示出他的勤奋和严谨。
“毫芒集阅尽，白编还卷舒”描绘了老翁逐字逐句研读，即使是细小的文字也不放过，卷起又摊开，体现了他对学问的深入探究。接下来，诗中提到“五诗讽被底，柳集诵日晡”，老翁不仅读经史，还反复吟咏诗集，直至黄昏。
最后两句“玩物能丧志，圣贤言皦如”引用圣贤之言，指出沉迷于物事可能使人失去志向，以此提醒老翁要有所节制。而“赋受有奇偏，谁能为耘锄”则表达出诗人对老翁独特读书方式的认同，认为这种偏爱和努力值得赞扬，无人能替代他的勤奋耕耘。
整体来看，这首诗赞美了老翁对知识的热爱和对学问的执着，同时也寓含着对人生哲理的思考。
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