不识南溪路,借问道傍子。
荅言从此去,桃花隔春水。
不识南溪路,借问道傍子。
荅言从此去,桃花隔春水。
这首诗描绘了一位行人在郊外迷路时的场景,通过与路旁孩童的对话,找到了前往南溪的路径。诗中充满了自然的意象和人与自然的互动,展现了明代文人对自然美景的向往和对生活的细腻观察。
首句“不识南溪路”,开门见山地表达了行人的困惑与迷茫,他不知道如何到达心中的目的地——南溪。这种情境设置,立即让读者感同身受,仿佛自己也置身于寻找未知之境的旅程中。
接着,“借问道傍子”一句,展现了人物的主动性和探索精神。在遇到困难时,他没有选择放弃或等待,而是积极寻求帮助,向身边的孩童询问道路。这一行为不仅体现了人的智慧和勇气,也暗示了在自然面前,人类与自然界的和谐共处之道。
“荅言从此去,桃花隔春水。”是对对话结果的描述。孩童的回答简洁而富有诗意,既解决了行人的疑惑,又巧妙地引入了自然景观的描写。桃花盛开,春水潺潺,这样的画面不仅美不胜收,也象征着春天的生机与希望,给人以心灵的慰藉和美的享受。
整首诗通过简练的语言,构建了一个生动的场景,展现了人与自然的和谐关系,以及在自然中寻找方向、获得启示的过程。它不仅是一次地理上的寻路之旅,更是一次心灵的探索与觉醒,体现了诗人对自然之美的深刻感悟和对生活哲理的独到见解。
南薰殿阁,卷窗户新翠。池沼十顷净,俯桥影横霓。
龟鱼自乐,潺潺螭口,流水照碧,芰荷绿满长堤。
柳烟水色,一派涟漪。松竹阴中,细风缓引凉吹。
琴韵响,玉德凤轸,声传瑶徽。疏襟曳履。
或行或凭几。待饮彻、玉鼎云英,怎更有炎曦。
瑑冰铸雪,赋神情天壤,无伦香泽。
月女霜娥,直是有如许,清明姿色。
细玉钗梁,温琼环佩,语好新音发。
相逢一笑,桂宫连夜寒彻。
应是第一瑶台,水晶宫殿里,飞升仙列。
小谪尘寰缘契合,同饮银浆凝结。
醉里归来,魂清骨醒,乍向层城别。
晓风吹袂,冷香犹带残月。
骅骝天下骏,所制在服箱。
苏秦天下辩,所失恋冠裳。
达人贵自重,出处保龙光。
山花丽云锦,鸟语调丝簧。
清泉激鸣琴,掩抑合宫商。
芝朮胜粱肉,兰菊有馀芳。
白云结山友,来往俱相忘。
世路甚溪谷,簪笏诚羁缰。
人心若丘山,咫尺不可量。
猿鹤熟可驯,人熟不可防。
留侯从赤松,范蠡辞越王。
二子保令终,避世容何伤。
王孙促归轸,吾徒方退藏。