蕞尔武城邑,今城仍古城。
城郭虽然是,人民日已更。
当年子游子,曾宰治编氓。
辙环孔宣父,过此访门生。
不觉筦尔笑,笑闻弦歌声。
于今筦尔笑,笑无弦歌鸣。
筦尔貌则同,筦尔原异情。
遥遥千载后,何人育群英。
蕞尔武城邑,今城仍古城。
城郭虽然是,人民日已更。
当年子游子,曾宰治编氓。
辙环孔宣父,过此访门生。
不觉筦尔笑,笑闻弦歌声。
于今筦尔笑,笑无弦歌鸣。
筦尔貌则同,筦尔原异情。
遥遥千载后,何人育群英。
这首诗由明代诗人陈繗所作,名为《过武城》。诗中描绘了对历史变迁与文化传承的感慨。
首句“蕞尔武城邑,今城仍古城。”以简练的语言勾勒出武城的历史风貌,虽历经岁月沧桑,但城郭依旧,承载着过往的记忆。接着,“城郭虽然是,人民日已更。”点明了随着时间的流逝,城中的居民也在不断变化,暗示了社会的更迭与文化的传承。
“当年子游子,曾宰治编氓。”提到古代的子游子,即孔子的学生,曾在武城为官治理百姓,这一段历史为武城增添了浓厚的文化底蕴。孔子访问武城并探访学生的故事,不仅丰富了地方的历史,也体现了儒家文化的影响深远。
“不觉筦尔笑,笑闻弦歌声。”与“筦尔貌则同,筦尔原异情。”这两句形成对比,前者描述了过去,人们在欢声笑语中享受生活;后者则指出如今,尽管外在面貌相似,但内心的情感却大相径庭。这种变化反映了社会风气和人们精神状态的转变。
最后,“遥遥千载后,何人育群英。”诗人展望未来,提出疑问:在遥远的未来,谁将培养出杰出的人才?表达了对文化传承与人才培育的深切关注,以及对未来不确定性的思考。
整首诗通过对比古今,展现了对历史变迁的感慨,以及对文化传承与社会发展的深思。
日见巴东峡,黄鱼出浪新。
脂膏兼饲犬,长大不容身。
筒桶相沿久,风雷肯为神。
泥沙卷涎沫,回首怪龙鳞。
犬戎腥四海,回首一茫茫。
血战乾坤赤,氛迷日月黄。
将军专策略,幕府盛材良。
近贺中兴主,神兵动朔方。
闭门感秋风,幽姿任契阔。
大野生素空,天地旷肃杀。
露光泣残蕙,虫响连夜发。
房寒寸辉薄,迎风绛纱折。
披书古芸馥,恨唱华容歇。
百日不相知,花光变凉节。
弟兄谁念虑,笺翰既通达。
青袍度白马,草简奏东阙。
梦中相聚笑,觉见半床月。
长思剧寻环,乱忧抵覃葛。
峥嵘丞相府,清切凤凰池。
羡尔瑶台鹤,高栖琼树枝。
归飞晴日好,吟弄惠风吹。
正有乘轩乐,初当学舞时。
珍禽在罗网,微命若游丝。
愿托周周羽,相衔汉水湄。