爱此园林好,凭高眼界馀。
鲸声吞海阔,鹤迹印沙虚。
午饷炊农饭,晨兴课子书。
天机自流动,何必咏鸢鱼。
爱此园林好,凭高眼界馀。
鲸声吞海阔,鹤迹印沙虚。
午饷炊农饭,晨兴课子书。
天机自流动,何必咏鸢鱼。
这首诗描绘了一幅宁静而富有生机的田园风光图。诗人站在高处,欣赏着眼前的园林美景,感受到一种超脱尘世的宁静与和谐。鲸声与海阔相映成趣,鹤迹在沙滩上留下虚幻的痕迹,这些自然景象不仅展现了大自然的壮丽与神秘,也寄托了诗人对自由与宁静生活的向往。
午间,农人炊烟袅袅升起,为这片土地增添了几分生活气息;清晨,诗人督促孩子读书,体现了他对教育的重视和对孩子未来的期望。通过这些日常生活场景的描绘,诗人表达了对简单而充实生活的追求。
最后两句“天机自流动,何必咏鸢鱼”,则进一步深化了主题。诗人认为,自然界的规律和生命的活力是无需刻意去颂扬的,它们本身就是美好的存在。这里的“鸢鱼”可能象征着自然界中的生命,诗人通过这一比喻,强调了自然之美和生命的活力是无需言语表达的,它们本身就是一首无言的诗。
整体而言,这首诗通过对自然景观和日常生活的细腻描绘,展现了诗人对和谐、宁静生活的向往以及对自然之美的深刻感悟。
三尺龙泉事远游,越王台上望南州。
一天雨过千山晓,万里风来五月秋。
江郭楼台蛮客市,海门烟日蜑家舟。
临戎不有安边策,应愧常何荐马周。
瑶田银海。浩色难为对。
琪树照人间,晓然是、华严境界。
万年松径,一带旧峰峦,深掩覆,密遮藏,三昧光无碍。
金毛狮子,打就休惊怪。
片片上红炉,且不可、将情作解。
有无不道,泯绝去来今,明即暗,暗还明,只个长不昧。