贤母当耄耋之年,犹手抱遗经,教诸子春秋大道;
长公具显扬之愿,奈心摧慈线,泣孤臣风雨寒江。
贤母当耄耋之年,犹手抱遗经,教诸子春秋大道;
长公具显扬之愿,奈心摧慈线,泣孤臣风雨寒江。
这首诗描绘了一位高龄母亲在晚年仍坚持教导子女学习儒家经典,以及一位长者怀揣弘扬之道却因内心悲痛而无法实现的情景。通过“贤母”与“长公”的对比,展现了母爱的伟大与个人理想的无奈。诗中“手抱遗经”、“教诸子春秋大道”、“心摧慈线”、“泣孤臣风雨寒江”等词句,生动地刻画了人物形象和情感状态,体现了清末社会背景下人物的复杂心理和命运。整体而言,这首诗以细腻的情感描绘和深沉的历史背景,展现了中国传统文化中对教育和理想追求的重视,以及在现实困境中的无奈与坚持。
闻公卜居问龟策,隐屏畏人呼重客。
闲招溪友铁头航,戏蹑邻娃金齿屐。
舍旁修木荫风潭,坐有郎君掣电岩。
已将此段慰偪仄,更为岑参来巷南。
细说当年陈类癖,伏閤忿争书日历。
国医袖手药笼空,挂壁犹馀弓矢室。
吾州万落与千村,以葛名儿浸及孙。
刲羊击豕作寒食,定恐酌公忘斗石。