探中外宏规,釐定学制,缅当年成均创建,树之风声,孰不仰园桥衣冠,辟雍钟鼓;
负山斗峻望,矜式士林,看此日仙鹤难攀,增人感慨,那堪想三湘明月,五岭梅花。
探中外宏规,釐定学制,缅当年成均创建,树之风声,孰不仰园桥衣冠,辟雍钟鼓;
负山斗峻望,矜式士林,看此日仙鹤难攀,增人感慨,那堪想三湘明月,五岭梅花。
此联以恢弘气势开篇,将张百熙先生所涉及的教育领域成就与深远影响铺陈开来。"探中外宏规,釐定学制",展现其在教育体制构建上的卓越贡献。"缅当年成均创建,树之风声",赞颂其在教育事业上的开创之举,以及由此带来的良好声誉。"孰不仰园桥衣冠,辟雍钟鼓",通过对比古代教育场所的庄严景象,进一步凸显张百熙在教育界的地位与影响力。
接下来,"负山斗峻望,矜式士林",以自然界的高山与北斗星比喻张百熙在学术界和士林中的崇高地位,强调其作为学术领袖的权威与典范作用。"看此日仙鹤难攀,增人感慨",以仙鹤难以攀登比喻张百熙的高度与难以企及的成就,引发读者对张百熙卓越贡献的深刻感慨。
最后,"那堪想三湘明月,五岭梅花",通过想象中的美丽景色,象征张百熙先生的品德与精神如同明月般照耀人心,梅花般坚韧不屈,表达了对其高尚人格与伟大精神的深切怀念与敬仰。整联语言典雅,情感深沉,不仅高度评价了张百熙在教育领域的杰出贡献,也深情地表达了对他的怀念之情。
西方有幻师,以利行幻术。
利他乃甘言,自利则其实。
曾微證形象,顾喜论恍惚。
可怜亿兆人,明智百无一。
泯然俱受绐,宁以鬼自怵。
疑怖既迫心,祈祷便屈膝。
千载浮屠氏,个个提一律。
云长忠烈士,蜀汉凛三杰。
许身初择义,遇主益秉节。
一受先主知,不为曹公屈。
最后围樊城,许南已无拂。
智略孙吴俦,议徙股胆慄。
惜哉片言戾,壮志遂纡郁。
至今想英风,使我竦毛骨。
庙祀礼则宜,为国有典秩。
而彼天台僧,相此山水窟。
欲缮庐而处,假灵宣鬼物。
章乡城近止,将军此焉没。
斯人兼畏仰,吾计行可必。
唱云暴悍魂,岩壑擅营室。
从吾受净戒,父子归命佛。
初犹未赫烜,灵响沉寂谧。
奈何无尽翁,作记极词笔。
一毛成万钧,财施日盈溢。
精蓝敞千柱,城旦汹溟渤。
捐身养惰游,小智之所弗。
而况正直神,肯徇智颛汩。
永怀王迹熄,异说竞蜂出。
圣言甚微眇,学士迷祖述。
佛徒窃其柄,高坐弄拳拂。
翕张性命说,自谓了生灭。
孤标类清远,阴趣尽攘夺。
凡民何足算,吾党是可嫉。
终始莽如梦,变化暗若漆。
矧希有漏因,便怛无常猝。
推波而助澜,司寇莫能诘。
岂惟兹一庙,淫祀如发密。
谁将驱缁褐,南亩畀巾帻。
幽明无俶扰,典祀不相昵。
坐令宇宙间,礼乐兴炳蔚。
《题关云长庙》【宋·胡寅】西方有幻师,以利行幻术。利他乃甘言,自利则其实。曾微證形象,顾喜论恍惚。可怜亿兆人,明智百无一。泯然俱受绐,宁以鬼自怵。疑怖既迫心,祈祷便屈膝。千载浮屠氏,个个提一律。云长忠烈士,蜀汉凛三杰。许身初择义,遇主益秉节。一受先主知,不为曹公屈。最后围樊城,许南已无拂。智略孙吴俦,议徙股胆慄。惜哉片言戾,壮志遂纡郁。至今想英风,使我竦毛骨。庙祀礼则宜,为国有典秩。而彼天台僧,相此山水窟。欲缮庐而处,假灵宣鬼物。章乡城近止,将军此焉没。斯人兼畏仰,吾计行可必。唱云暴悍魂,岩壑擅营室。从吾受净戒,父子归命佛。初犹未赫烜,灵响沉寂谧。奈何无尽翁,作记极词笔。一毛成万钧,财施日盈溢。精蓝敞千柱,城旦汹溟渤。捐身养惰游,小智之所弗。而况正直神,肯徇智颛汩。永怀王迹熄,异说竞蜂出。圣言甚微眇,学士迷祖述。佛徒窃其柄,高坐弄拳拂。翕张性命说,自谓了生灭。孤标类清远,阴趣尽攘夺。凡民何足算,吾党是可嫉。终始莽如梦,变化暗若漆。矧希有漏因,便怛无常猝。推波而助澜,司寇莫能诘。岂惟兹一庙,淫祀如发密。谁将驱缁褐,南亩畀巾帻。幽明无俶扰,典祀不相昵。坐令宇宙间,礼乐兴炳蔚。
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