双狗跟孤叟,不须童仆随。
东风何习习,春日自迟迟。
梅似将笄女,莺如学语儿。
招提人迹少,徐步独思诗。
双狗跟孤叟,不须童仆随。
东风何习习,春日自迟迟。
梅似将笄女,莺如学语儿。
招提人迹少,徐步独思诗。
此诗描绘了一幅春日里老人独自漫步弘法寺的宁静画面。首句“双狗跟孤叟”,以两只忠诚的狗陪伴着一位孤独的老人,营造出一种温馨而略带寂寞的氛围。接着,“不须童仆随”一句,表明老人选择独自出行,可能是因为享受这份宁静与自由。
“东风何习习,春日自迟迟。”春风轻拂,春日悠长,诗人通过自然景象的描绘,渲染出春天特有的生机与和缓节奏。接下来,“梅似将笄女,莺如学语儿。”将梅花比作即将成年的少女,生动地展现了梅花含苞待放的姿态;而黄莺则被比喻为学语的孩子,形象地描绘了它们活泼欢快的叫声,两相对比,更显春意盎然。
最后,“招提人迹少,徐步独思诗。”弘法寺作为背景,人迹罕至,老人在其中缓缓行走,独自思考,这一场景既体现了寺庙的庄严与静谧,也反映了老人内心的深沉与思考。整首诗通过细腻的景物描写和巧妙的比喻,展现了春日的美好与老人内心的宁静,是一首富有意境的佳作。
春江浩荡春江阔,夜半湖声涌新沫。
晓风吹断碧云根,万顷沧波带晴豁。
浪花潋滟翻红桃,群鱼出没乘轻涛。
悠扬得意鼓鳞鬣,十十五五同为曹。
昔曾观澜知此意,真乐胸中渺无际。
常嗟物理难形容,幸有贾君得精艺。
巨鱼奋迅凌江湖,纤鳞错杂依菰蒲。
精神万状幻新笔,巧与造化论锱铢。
朅来过我示奇作,数幅生绡图纵壑。
呼童展向虚堂中,恍若当年见鱼乐。
如君画思几通神,眼高世俗空无人。
石台去后今几载,毫端彷佛留芳尘。
又宜学取洞清拔,写龙不写潜波鲔。
徒能画鱼不画龙,空使馋夫吐馋水。