童子区区攻一艺,老生汲汲事三馀。
偶然领会忘言处,只有渊明解读书。
童子区区攻一艺,老生汲汲事三馀。
偶然领会忘言处,只有渊明解读书。
这首诗描绘了一个少年专注于某项技艺,而老者则抓紧时间利用业余时间读书的场景。"童子区区攻一艺",体现了少年对某一技能的专注和执着;"老生汲汲事三馀",则是说老者利用白天劳作之余,夜晚和假日也在勤奋读书。诗人通过这两个形象,表达了对读书人无论年龄大小都应保持求知热情的态度。
"偶然领会忘言处",进一步强调了读书的真谛不在于字句表面,而在于领悟其中深意,达到心领神会的境界。最后,诗人以"只有渊明解读书"来赞赏陶渊明这样的读书人,他不仅读书,更懂得从书中获得超越文字的智慧和乐趣。整体来看,这首诗赞美了读书人的精神追求和对知识的深入理解。
落日何山,人好在、凤凰城阙。
还记否、长安城下,一杯离别。
芳草连空春欲暮,落红千片飘香雪。
忆使君、昨日出潼关,今三月。吾有意,从君说。
君为我,能周折。想台中评议,正劳提挈。
走马秦川尘土里,离愁一似年时节。
问白头、老母倚门心,何时歇。
九江秀色,看飘萧神气,长身玉立。
放浪江南山水窟,笔下云岚堆积。
药笼功名,酒垆身世,不得文章力。
人间俗气,对君一笑都释。
畴昔得意忘形,野梅溪月,有酒还相觅。
痛饮酣歌悲壮处,老骥谁能伏枥。
争席樵渔,对床风雨,伴我为闲客。
朱弦疏越,兴来一扫筝笛。
青芜平野,小雨千峰,还成莫陉寒色。
裁剪芸窗,忆得伴人良夕。
遥怜几重眉黛,恨相逢、少于行役。
梨花泪,正宫衣春瘦,晓红无力。
应怪浮云夫婿,不解趁、新醅醉眠凉月。
怨入关河,西去又传音息。
谁知倦游心事,向来年、苦思泉石。
人未老,约闾峰、多占秀碧。