谢家亭馆盛当时,弦诵俄闻发旧基。
鹿洞未能来赐额,菟裘兼可便吾私。
雨添书带庭前草,风动琅玕砌畔枝。
自昔竹林誇放逸,未应文彩似今奇。
谢家亭馆盛当时,弦诵俄闻发旧基。
鹿洞未能来赐额,菟裘兼可便吾私。
雨添书带庭前草,风动琅玕砌畔枝。
自昔竹林誇放逸,未应文彩似今奇。
这首诗描绘了方岩书院在明代的兴盛景象。首联“谢家亭馆盛当时,弦诵俄闻发旧基”以“谢家”典故开篇,暗喻方岩书院如同谢家般历史悠久,弦歌不绝,展现了书院昔日的繁荣与学术氛围的浓厚。颔联“鹿洞未能来赐额,菟裘兼可便吾私”则表达了对未能亲自莅临赐名的遗憾,同时流露出对书院的归属感和私心,体现了对教育事业的深厚情感。
颈联“雨添书带庭前草,风动琅玕砌畔枝”通过自然界的景象,生动地描绘了书院环境的清幽与生机勃勃,雨后的绿草与微风吹动的竹枝,营造出一种宁静而充满活力的学习环境。尾联“自昔竹林誇放逸,未应文彩似今奇”则将方岩书院与古代竹林中的放逸生活相比较,强调了书院不仅传承了古代的自由与洒脱,更在今日展现出独特的文采与魅力,表达了对书院教育理念与成就的高度赞扬。
整体而言,这首诗通过对方岩书院历史、环境、教育理念的描绘,展现了其在明代的辉煌与独特之处,同时也表达了作者对教育事业的深情厚意和对书院未来的美好期待。
土牛门外打春鞭,綵凤堂前庆寿笺。
西母东公俱得岁,古稀今有见双全。
群仙别演长生籍,大历重开甲子年。
更值圜坛鸡赦出,两封花诰一般鲜。
闻掀髯、岭头长啸,梅花一夜香吐。
正看鸣凤朝阳影,何事惊鸿翩举。来又去。
但赢得、儿童拍手笑无据。人间何处。
有九曲栽芹,一峰横砚,江上听春雨。
功名事,不信朝鳞暮羽。九关虎豹如许。
午桥见有闲风月,正自不妨嘉趣。君记取。
人尽道、东山安石难留住。伏龙三顾。
待报了君恩,勋铭彝鼎,归作子期侣。
与君相从不知乐,别去悬知顿牢落。
一旬两诗三附书,底事来音向人邈。
知君去住良关意,养节忍穷非失计。
如君岂得终布衣,会有高名耀斯世。
我居正在千山底,落叶填门吹不起。
薄醪纵有不敢醉,留待君来相料理。
惠然过我今其时,篱下菊香惊早衰。
南山石老有梅树,要君分韵共哦诗。