永叹芳魂断,行看草露滋。
二宗荣盛日,千古别离时。
竟罢生刍赠,空留画扇悲。
容车候晓发,何岁是归期。
永叹芳魂断,行看草露滋。
二宗荣盛日,千古别离时。
竟罢生刍赠,空留画扇悲。
容车候晓发,何岁是归期。
这是一首表达对逝者深切缅怀和不舍的诗句,出自唐代诗人张九龄的《故荥阳君苏氏挽歌词三首》中的第二首。诗中充满了哀伤的情感和对过往美好时光的追忆。
“永叹芳魂断”,这里的“芳魂”指的是逝去的人,表达了诗人对其美好的回忆与不舍的心情。“行看草露滋”,则是在描绘自然景象,通过草地上的露水来反映出诗人的哀愁之情。草和露水都是生长和湿润的象征,但在这里却被用来形容逝者的灵魂已经消散,给人以悲凉之感。
“二宗荣盛日”,“二宗”可能指的是苏氏家族中的两位显赫的人物,“荣盛日”则回忆他们生活时的辉煌与繁华。然而现在却是“千古别离时”,表明那些辉煌的时刻已经成为过去,留给人们的只有永恒的分别。
“竟罢生刍赠”,这里的“竟罢”意味着终结,“生刍”则指的是祭祀之物,用来纪念逝者。诗人通过这些祭品表达了对逝者的思念,但同时也承认了死亡的不可逆转。
“空留画扇悲”,在古代,常常用画扇作为纪念品或礼物,这里的“空留”说明虽然物件还在,但逝者已不在,留下的只有悲伤和怀念。画扇本是夏日清凉的用品,现在却成了哀愁的象征。
“容车候晓发”,诗人希望能有机会乘坐车辆,在清晨时分前往某个地方,“何岁是归期”则是在询问何年何月才能再次与逝者相会,表达了对逝者的深切思念和对未来重逢的渴望。
总体而言,这首诗通过描绘自然景象、家族荣耀的回忆以及个人哀愁的情感,展现了一幅生离死别的悲壮画面。张九龄以其精湛的笔法和深沉的情感,在这短短几句中传达了对逝者的无尽思念和对生命无常的沉重感慨。
舣舟虎山桥,探梅入邓尉。
绿畴如掌平,相携踏寒翠。
野水略彴横,古柏罗阴隘。
龙斗与虬翔,险怪非人意。
平台何岧岧,烟煴迷花气。
如入众香国,令我心禅醉。
迤逦复前行,林萝转蔽翳。
长风振乔柯,泠泠净襟袂。
殿角露山腰,即之路转昧。
僧雏出翠微,引入山中寺。
晚饭饱嘉蔬,轩窗豁远眦。
旷望极高深,郁泱荡胸次。
嗒焉我丧我,尘心了无自。
禅榻茶话清,松月照无寐。
有明熹庙壬戌科,先公典试人材多。
漳浦黄公出门下,匣开虹见腾太阿。
海南砚果读书种,凛凛气节坚不磨。
传道邺山讲学处,堂三亭五流弦歌。
百年旧基废复举,先型遗爱神人呵。
乃有江夏令兄弟,闻风兴起勤规摩。
增置园亭作学含,分岩绝壑依陂陀。
兹山奇丽富景色,背负峰面横江波。
朱明洞开返照入,赤城标建晴霞拖。
翠叠红稠锦绣谷,武夷九曲无或过。
呜呼黄公生逢百六运,不废礼乐因干戈。
三易群经有述作,疏说贯串祛其讹。
况今清晏尚儒术,礼门义路平不颇。
后生游谈但束阁,谁溯后海穷先河。
璞园之作志景仰,用意非独耽烟萝。
学比登山互鞭策,工得居肆群切劘。
连屋之书拂云树,讵让山林人姓何。
我少失学老而悔,诵芬咏烈渐颜酡。
万里题诗感离索,梦入幼塾还嘉禾。
焉得双翅奋闽海,游焉息焉安乐窝。
《寄题龙溪黄氏璞园学舍园在黄石斋先生邺山书院之旁》【清·朱休度】有明熹庙壬戌科,先公典试人材多。漳浦黄公出门下,匣开虹见腾太阿。海南砚果读书种,凛凛气节坚不磨。传道邺山讲学处,堂三亭五流弦歌。百年旧基废复举,先型遗爱神人呵。乃有江夏令兄弟,闻风兴起勤规摩。增置园亭作学含,分岩绝壑依陂陀。兹山奇丽富景色,背负峰面横江波。朱明洞开返照入,赤城标建晴霞拖。翠叠红稠锦绣谷,武夷九曲无或过。呜呼黄公生逢百六运,不废礼乐因干戈。三易群经有述作,疏说贯串祛其讹。况今清晏尚儒术,礼门义路平不颇。后生游谈但束阁,谁溯后海穷先河。璞园之作志景仰,用意非独耽烟萝。学比登山互鞭策,工得居肆群切劘。连屋之书拂云树,讵让山林人姓何。我少失学老而悔,诵芬咏烈渐颜酡。万里题诗感离索,梦入幼塾还嘉禾。焉得双翅奋闽海,游焉息焉安乐窝。
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