宴处云华不夜庭,为餐琼蕊更谈经。
听随瑞叶风来处,看散天花酒半醒。
白凤羽毛寒荡漾,玉龙鳞甲战凋零。
倘非太素司光化,谁压惊尘与效灵。
宴处云华不夜庭,为餐琼蕊更谈经。
听随瑞叶风来处,看散天花酒半醒。
白凤羽毛寒荡漾,玉龙鳞甲战凋零。
倘非太素司光化,谁压惊尘与效灵。
这首元代耶律铸的《双溪书院对雪》描绘了一幅冬日书院的雅致景象。首句“宴处云华不夜庭”写出了书院夜晚灯火通明,如同云彩般华美,营造出宁静而祥和的氛围。接着,“为餐琼蕊更谈经”暗示了书院中人们在享用如琼浆般的美酒的同时,还在研读经典,体现了士人的精神追求。
“听随瑞叶风来处,看散天花酒半醒”通过瑞雪纷飞的声音和飘落的花瓣,进一步渲染了雪景的诗意,同时也暗含着诗人微醺的状态,增添了闲适之感。下两句“白凤羽毛寒荡漾,玉龙鳞甲战凋零”运用了生动的比喻,将雪花比作白凤的羽毛和玉龙的鳞甲,形象地描绘了雪的轻盈和晶莹。
最后两句“倘非太素司光化,谁压惊尘与效灵”表达了诗人对雪的赞美,认为只有自然界的太素(指天地间的元气)才能掌控这样的变化,雪能净化空气,带来祥瑞,具有神奇的力量。整首诗以书院为背景,通过细腻的描绘和象征性的表达,展现了元代文人对雪景的独特感受和崇高的精神追求。
舣舟虎山桥,探梅入邓尉。
绿畴如掌平,相携踏寒翠。
野水略彴横,古柏罗阴隘。
龙斗与虬翔,险怪非人意。
平台何岧岧,烟煴迷花气。
如入众香国,令我心禅醉。
迤逦复前行,林萝转蔽翳。
长风振乔柯,泠泠净襟袂。
殿角露山腰,即之路转昧。
僧雏出翠微,引入山中寺。
晚饭饱嘉蔬,轩窗豁远眦。
旷望极高深,郁泱荡胸次。
嗒焉我丧我,尘心了无自。
禅榻茶话清,松月照无寐。
有明熹庙壬戌科,先公典试人材多。
漳浦黄公出门下,匣开虹见腾太阿。
海南砚果读书种,凛凛气节坚不磨。
传道邺山讲学处,堂三亭五流弦歌。
百年旧基废复举,先型遗爱神人呵。
乃有江夏令兄弟,闻风兴起勤规摩。
增置园亭作学含,分岩绝壑依陂陀。
兹山奇丽富景色,背负峰面横江波。
朱明洞开返照入,赤城标建晴霞拖。
翠叠红稠锦绣谷,武夷九曲无或过。
呜呼黄公生逢百六运,不废礼乐因干戈。
三易群经有述作,疏说贯串祛其讹。
况今清晏尚儒术,礼门义路平不颇。
后生游谈但束阁,谁溯后海穷先河。
璞园之作志景仰,用意非独耽烟萝。
学比登山互鞭策,工得居肆群切劘。
连屋之书拂云树,讵让山林人姓何。
我少失学老而悔,诵芬咏烈渐颜酡。
万里题诗感离索,梦入幼塾还嘉禾。
焉得双翅奋闽海,游焉息焉安乐窝。
《寄题龙溪黄氏璞园学舍园在黄石斋先生邺山书院之旁》【清·朱休度】有明熹庙壬戌科,先公典试人材多。漳浦黄公出门下,匣开虹见腾太阿。海南砚果读书种,凛凛气节坚不磨。传道邺山讲学处,堂三亭五流弦歌。百年旧基废复举,先型遗爱神人呵。乃有江夏令兄弟,闻风兴起勤规摩。增置园亭作学含,分岩绝壑依陂陀。兹山奇丽富景色,背负峰面横江波。朱明洞开返照入,赤城标建晴霞拖。翠叠红稠锦绣谷,武夷九曲无或过。呜呼黄公生逢百六运,不废礼乐因干戈。三易群经有述作,疏说贯串祛其讹。况今清晏尚儒术,礼门义路平不颇。后生游谈但束阁,谁溯后海穷先河。璞园之作志景仰,用意非独耽烟萝。学比登山互鞭策,工得居肆群切劘。连屋之书拂云树,讵让山林人姓何。我少失学老而悔,诵芬咏烈渐颜酡。万里题诗感离索,梦入幼塾还嘉禾。焉得双翅奋闽海,游焉息焉安乐窝。
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