嗟余羁寄如浮沤,每听急拍生牢愁。
传奇愧乏东塘笔,题句犹堪作务头。
嗟余羁寄如浮沤,每听急拍生牢愁。
传奇愧乏东塘笔,题句犹堪作务头。
这首诗表达了诗人对自身漂泊不定生活的感慨与无奈。"嗟余羁寄如浮沤"一句,以“浮沤”比喻自己如同浮萍一般无根,漂泊不定的生活状态,流露出一种深深的孤独与无助感。“每听急拍生牢愁”,听到急促的音乐节奏,内心便生出忧愁,进一步描绘了诗人内心的沉重与压抑。
接着,“传奇愧乏东塘笔”,诗人自谦自己在创作传奇故事方面能力不足,无法像东塘(即明代戏曲作家汤显祖)那样才华横溢,表达了一种对自己艺术造诣的自我审视与反思。最后,“题句犹堪作务头”,即使只是简单的题写诗句,也能成为日常事务的一部分,透露出诗人对于文学创作的热爱与坚持,即便在生活困顿中也不放弃追求艺术的执着精神。
整体而言,这首诗通过细腻的情感描绘和自省式的表达,展现了诗人面对生活困境时的复杂心情,以及在逆境中仍不放弃对美好事物追求的人生态度。
读书无源委,有如断港流。
濡润涔蹄间,不能溉田畴。
骄阳涸原泽,□有点滴不?
苟能探其要,河汉当清秋。
倒注屈千里,中有万斛舟。
六籍开其源,群史决其沟。
精华吸百氏,下逮骚人俦。
元元复本本,千载穷冥搜。
以此负文雄,气盛言毕浮。
奈何未学徒,颠倒不自尤。
童丱发未燥,猥以词赋投。
讹音复舛韵,鷇壳声啾啾。
小年资弄舌,学语成咿嚘。
问以经史事,茫然张两眸。
俗学吁可嗟,举世多谬悠。
古人通亡书,三箧探诸喉。
吾歌为此诗,非敢相嘲咻。
持告尔小子,庶以鉴前修。
松岚画松谁与匹,毕宏以来推劲敌。
数尺根株一百盘,惯将拗笔摹高格。
学士壁间画五松,高枝樛结如苍龙。
苍龙夜挟雷雨至,五松岳立争豪雄。
瘦蛟蟠纸多棱节,虎脊熊腰姿态绝。
老干常捎三峡云,新枝已屈千钧铁。
风条露叶故依然,化工入手天无权。
水墨经营极意匠,晴烟不断青?蜷。
噫嘻艳蕊浓花世所尚,吾徒冷落知谁向?
无用霜皮四十围,有时白发三千丈。
愿君宝此后凋心,桃李春风莫惆怅。