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《读书一章示诸童子》全文
发布时间:2025-12-05 23:30:53 清 / 吴履泰   形式: 古风  押[尤]韵

读书无源委,有如断港流。

濡润涔蹄间,不能溉田畴。

骄阳涸原泽,□有点滴不?

苟能探其要,河汉当清秋。

倒注屈千里,中有万斛舟。

六籍开其源,群史决其沟。

精华吸百氏,下逮骚人俦。

元元复本本,千载穷冥搜。

以此负文雄,气盛言毕浮。

奈何未学徒,颠倒不自尤。

童丱发未燥,猥以词赋投。

讹音复舛韵,鷇壳声啾啾。

小年资弄舌,学语成咿嚘。

问以经史事,茫然张两眸。

俗学吁可嗟,举世多谬悠。

古人通亡书,三箧探诸喉。

吾歌为此诗,非敢相嘲咻。

持告尔小子,庶以鉴前修。

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鉴赏

这首诗《读书一章示诸童子》是清代诗人吴履泰所作,通过比喻和对比手法,深刻地阐述了读书的重要性以及学习方法的正确性。

诗中首先以“读书无源委,有如断港流”开篇,形象地说明了没有系统深入地阅读,就如同断流的港湾,无法滋养大地,暗喻了读书需要有条理、有深度。接着,“濡润涔蹄间,不能溉田畴”进一步强调了读书的滋润作用,但若只是表面接触,无法真正灌溉心灵的田地,比喻读书要深入理解,而非浅尝辄止。

“骄阳涸原泽,□有点滴不?”则以自然景象为喻,说明在知识的海洋中,若不努力汲取,即使再大的困难也无法得到一丝一毫的解决,强调了勤奋学习的重要性。

“苟能探其要,河汉当清秋。倒注屈千里,中有万斛舟。”这里运用了“河汉”、“屈千里”等意象,表达了如果能深入探究知识的核心,那么就能像秋天的河汉一样清澈,又如倒灌千里之水,其中蕴含着无数船只,象征着知识的丰富与深邃。

“六籍开其源,群史决其沟。精华吸百氏,下逮骚人俦。”指出六经、史书等经典是知识的源头,吸取百家之精华,涵盖了从古代到现代的知识,强调了经典阅读的重要性。

“元元复本本,千载穷冥搜。”表明了从最根本的源头开始,不断探索,可以追寻到千年历史的深处,体现了对知识追求的执着。

“以此负文雄,气盛言毕浮。”指出通过这样的学习,可以成为文坛的领袖,言语充满力量,表达了对深入学习后成就的期待。

最后,“奈何未学徒,颠倒不自尤。”批评了那些尚未学习就盲目自信的人,他们的言行往往显得荒谬。

“童丱发未燥,猥以词赋投。”提醒孩子们在年轻时就要慎重对待学习,避免草率行事。

“讹音复舛韵,鷇壳声啾啾。”批评了学习中的错误发音和不规范的韵律,比喻为小鸟在巢中发出的嘈杂声音,暗示了学习中的混乱状态。

“小年资弄舌,学语成咿嚮。”描述了孩子在年幼时尝试说话,但语言表达还不成熟,比喻为学习初期的摸索阶段。

“问以经史事,茫然张两眸。”指出当被询问关于经史的问题时,他们往往一脸茫然,无法回答,形象地描绘了缺乏知识积累的状态。

“俗学吁可嗟,举世多谬悠。”感叹于世俗学习的肤浅和错误,批评了整个社会对于知识的误解。

“古人通亡书,三箧探诸喉。”引用古人广泛阅读书籍的例子,强调了深入学习的重要性。

“吾歌为此诗,非敢相嘲咻。”诗人表示自己写此诗并非为了嘲笑他人,而是希望借此警醒和指导。

“持告尔小子,庶以鉴前修。”最后,诗人鼓励孩子们要以古人为榜样,通过学习来提升自我。

整体而言,这首诗通过对读书重要性的强调和学习方法的指导,旨在教育后辈要重视经典阅读,深入理解知识,避免浅尝辄止,同时也要警惕世俗学习的误区,鼓励年轻人通过勤奋学习,成为有学问、有见识的人。

作者介绍

吴履泰
朝代:清

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