融烟远出深树,几人纵步閒行。
竹箯茅屋一士,乡塾儿童先生。
融烟远出深树,几人纵步閒行。
竹箯茅屋一士,乡塾儿童先生。
这首诗描绘了一幅宁静而生动的乡村生活画卷。首句“融烟远出深树”以烟雾缭绕、远处树木隐现的景象开篇,营造出一种朦胧而幽静的氛围。接着“几人纵步閒行”一句,仿佛能听到轻快的脚步声和欢笑声,展现出人们在大自然中自由漫步的愉悦心情。
“竹箯茅屋一士,乡塾儿童先生。”这两句则将画面聚焦于一处简朴的乡村场景:一位学者(士)坐在竹编的草屋前,旁边是几个孩子正在学习,这位学者或许就是他们的老师(先生)。这一细节不仅体现了乡村教育的朴素与重要,也流露出对知识传承的尊重和对未来的希望。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触,展现了春天里乡村生活的和谐与美好,以及人与自然、人与人之间和谐共处的温馨画面。它不仅是一幅视觉上的风景画,更蕴含着对简单生活、自然之美的向往以及对知识、教育的重视。
使君不用山鞠穷,饥民自逃泥水中。
欲将百渎起凶岁,免使甔石愁扬雄。
西湖虽小亦西子,萦流作态清而丰。
千夫馀力起三闸,焦陂下与长淮通。
十年憔悴尘土窟,清澜一洗啼痕空。
王孙本自有仙骨,平生宿卫明光宫。
一行作吏人不识,正似云月初朦胧。
时临此水照冰雪,莫遣白发生秋风。
定须却致两黄鹄,新与上帝开濯龙。
湖成君归侍帝侧,灯花已缀钗头虫。