诗教将衰,谁起先生扶大雅;
梅花有主,我来此地坐春风。
诗教将衰,谁起先生扶大雅;
梅花有主,我来此地坐春风。
此联出自清代吴德纯为成都杜甫草堂所撰,巧妙地将杜甫及其作品与自然景象相结合,既是对杜甫文学地位的尊崇,也是对其精神风骨的颂扬。
“诗教将衰,谁起先生扶大雅”,开篇即以深沉的感慨,指出在诗教渐趋衰微之时,杜甫如同一位英雄般挺身而出,扶持了高雅的诗歌传统。这里运用了“大雅”这一概念,不仅指杜甫的诗歌风格,也暗含了他对后世文学的巨大影响和引领作用。杜甫以其深厚的文学功底和对社会现实的深刻洞察,成为了诗歌史上不可或缺的一位巨匠,他的作品不仅丰富了文学宝库,更在精神层面激励了一代又一代的文人墨客。
“梅花有主,我来此地坐春风”,则以梅花作为意象,象征着杜甫作品中所蕴含的高洁品格和独立精神。梅花在严寒中绽放,不畏风霜,正如同杜甫在艰难困苦中坚持创作,其作品如春风般温暖人心,给予人们精神上的慰藉和鼓舞。同时,“我来此地坐春风”一句,表达了对杜甫作品的亲近与敬仰之情,仿佛置身于杜甫诗歌营造的意境之中,感受其作品带来的美好与力量。
整体而言,这副对联通过巧妙的比喻和象征手法,不仅高度赞扬了杜甫在文学史上的卓越贡献,也传达了对诗歌艺术传承与发扬的深切期待。它不仅是对杜甫个人的致敬,也是对整个中华文学传统的深情礼赞。
底事欲名憨,百城卧老蟫。
愚公溪正北,痴叔舍偏南。
罔象珠悬幕,无怀藉满函。
花头羞艳艳,燕口怯喃喃。
庭匝空心树,窗凝太古岚。
侍儿修浑沌,稚子学沉酣。
杜口非无舌,忘情似不男。
巳甘中散七,未害虎头三。
乞巧楼全卸,醉乡路可探。
知亡如守墨,想尽类修昙。
兀兀迦陵鷇,茫茫瓮茧蚕。
无弦琴亦弄,不语谜须参。
一枕庄周化,多方惠子惭。
盲方医后见,黑味饱时甘。
坐挈云将去,神行不用骖。
东皇放晴亦不恶,何事飞雵巧穿凿。
入市不填万井饥,积峡推助江神虐。
蔬盘日日嚼冰丝,岂有羊脂充??。
扑窗打幔十日落,千门无路贷金错。
厨断烟销牙齿阁,下方自苦天自乐。
玉娘斜坐抱双脚,仙官云吏供嘲谑。
东海盛醑黄姑酌,天狸夜窃九关钥。
倒骑狞龙捶金络,羲和上书翻见缚。
丁令无官化飞鹤,吁嗟天公待民何其薄,野人扶曰觅沟壑。
一病袁小安,五载江犹淹。
宦味朝朝尽,乡思刻刻添。
有愁到眉棱,无工削爪尖。
枕书调倦眼,照影镊霜髯。
东斋草满径,西堂灰一帘。
鼠子溺书箧,侍儿匿牙签。
少妇乞画眉,双腕痛花佥。
管城头转秃,空闺笑无盐。
俗吏貌态工,末世礼法严。
饶他潘与陶,风流岂得兼。