才人必生天,渊云在何许。
况闻长庚星,骑鲸归紫府。
璀璨梦中笔,岂无一花吐。
仙才不如鬼,何不学鬼语。
茫茫造化功,留与后来补。
捉笔蘸天池,墨花散秋雨。
才人必生天,渊云在何许。
况闻长庚星,骑鲸归紫府。
璀璨梦中笔,岂无一花吐。
仙才不如鬼,何不学鬼语。
茫茫造化功,留与后来补。
捉笔蘸天池,墨花散秋雨。
这首诗以深邃的哲思和独特的视角,探讨了天才与命运、自然与补救之间的关系。诗人何栻借由对“才人”、“渊云”、“长庚星”、“骑鲸归紫府”等意象的描绘,展现了对天才命运的感慨与思考。
首先,“才人必生天,渊云在何许”,开篇即以“才人”为题,表达了对天才的赞叹与追寻,同时引出对天才所在之地——“渊云”的疑问,暗含着对天才难以触及的感慨。
接着,“况闻长庚星,骑鲸归紫府”,通过长庚星这一意象,进一步深化了对天才命运的思考。长庚星象征着天才的陨落与归宿,而“骑鲸归紫府”则暗示了天才最终的去向,充满了神秘与哀愁。
“璀璨梦中笔,岂无一花吐”,诗人在此处运用了梦境与现实的对比,强调了天才在创作中的独特光芒,同时也提出了一个疑问:即使在梦中,天才是否也能绽放出属于自己的花朵?
“仙才不如鬼,何不学鬼语”,这一句则以反问的形式,表达了对天才命运的无奈与反思。诗人似乎在说,即使是仙才也无法逃脱命运的束缚,为何不尝试以另一种方式——如鬼之语——来表达自我呢?这里蕴含了对自由与表达的渴望。
最后,“茫茫造化功,留与后来补”,诗人将目光转向了更广阔的宇宙与时间,认为自然的力量虽不可控,但可以为后来者提供启示与借鉴,体现了对生命与存在的深刻理解。
“捉笔蘸天池,墨花散秋雨”,以生动的笔触描绘了创作的场景,仿佛诗人自己正沉浸在创作的海洋中,墨汁如同花朵般在秋雨中绽放,既表现了创作的激情,也寓意着作品的深远影响。
整首诗通过丰富的意象和深刻的哲理,展现了诗人对天才命运、自然法则以及生命意义的独到见解,语言优美,情感深沉,具有很高的艺术价值和思想深度。
田于何所,靳公之塘。公今何在,我田我耕。
昔公未来,潮齧我堤。浩浩洪流,浸我稻畦。
公之来兮志何壮,稽天之浸身以障。
楗以木,填以壤,隐然长虹横海上。
潮安流,田有秋,温人饱饭卧且收。
靳公靳公胡不留。
稽山摧,潮水歇,靳公之名乃可灭。
江南柳,江南柳,春风袅袅黄金丝。
江南柳,年年好,江南行客归何时?
苍海茫茫波万丈,乡关远在天之涯。
天涯之人日夜望归舟,坐对落花空长叹。
但识相思苦,那识行人行路难。
人生莫作远游客,少年两鬓如霜白。
辛丑进士河汾客,早向中州买居宅。
宅有茅屋八九间,补葺聊以蔽床席。
进士所好惟诗书,衣食取足无剩馀。
朝朝暮暮诵周孔,行行坐坐歌唐虞。
以兹狂僻误生理,老屋支撑几星纪。
前月大风撮茅去,今月久雨漏不已。
移床徙榻那得乾,堆书捲被空长叹。
文章不足补穿漏,翻为儿女生腼颜。
豪家大屋足欢笑,已觉纨裤轻儒冠。
却忆唐朝老工部,西蜀草堂几风雨。
亦有官居鼎鼐尊,欲起楼台无处所。
昔贤穷达还复然,我何愠此沾湿苦。
且待天晴饱读书,比屋渠渠不须数。
昔闻穆王有八骏,四海蹴踏风云起。
瑶池看遍蟠桃花,归路日行三百里。
如何朝下浴晴川,不控金羁脱锦鞯。
春草欲齐青被野,浪花新涨绿浮天。
良工凝思邈真种,气势翩翩兀森耸。
岂独丹青点抺神,定知星宿光芒动。
五色照耀连钱文,非止能空冀北群。
题诗愧乏少陵善,画后不见曹将军。
刘公宝之当什袭,还似千金买骏骨。
晴窗展对想奔驰,风卷江云山月出。