此去金沙江，日饮江中水。
此水来吾乡，清冽孰比美。
我昔游五马，行行到马市。
遥知蜀西路，迢递接西迤。
沪水五月渡，千载诸葛垒。
自从玉斧挥，河山划表里。
汉祠安在哉，革囊亦已矣。
铁锁跨长虹，山川何迤逦。
临流可赋诗，茫茫谁遣此。
念子儒雅风，慷慨燕赵士。
拔剑刌水犀，破浪跨琴鲤。
蜀山与滇山，长啸风云起。
方今声教敷，文翁远可企。
边陲息瘴烟，春风生岸芷。
把我玉龙雪，溉彼桃共李。
一卷赋心传，流芳古越巂。
《送友至武定金沙江教读》全文
- 鉴赏
这首诗是清代诗人牛焘所作的《送友至武定金沙江教读》。诗中描绘了友人前往武定金沙江边教书的情景，充满了对友人的深情厚谊和对教育事业的热切期待。
首句“此去金沙江，日饮江中水”描绘了友人即将前往金沙江边的生活情景，以“日饮江中水”表现了生活的简朴与自然的亲近。接着，“此水来吾乡，清冽孰比美”表达了对金沙江水质的赞美，同时也暗含了对友人将要面对的新环境的期待。
“我昔游五马，行行到马市”回忆了诗人自己的过往经历，通过对比，表达了对友人此行的关切与祝福。“遥知蜀西路，迢递接西迤”则描绘了前往目的地的遥远与艰辛，体现了对友人旅途的担忧。
“沪水五月渡，千载诸葛垒”提到了历史上的泸水和诸葛亮的遗迹，既增加了诗歌的历史感，也寓意着友人此行将面临挑战与考验。接下来的几句“自从玉斧挥，河山划表里。汉祠安在哉，革囊亦已矣”则表达了对历史变迁的感慨，以及对友人未来教育事业的期许。
“铁锁跨长虹，山川何迤逦”描绘了金沙江的壮丽景色，同时也象征着友人将要面对的艰难险阻。最后，“临流可赋诗，茫茫谁遣此”表达了对友人在此地创作的期待，以及对友人未来成就的祝愿。
整首诗情感真挚，既有对友人的深情厚谊，也有对教育事业的热切期待，同时融入了对历史的感慨和对未来的展望，展现了诗人深厚的文化底蕴和人文关怀。
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