师道古所重，义与君父同。
自从东汉来，节行著高风。
系理或诉冤，死请代以躬。
收葬与抚孤，恳恻贯苍穹。
圣贤垂大法，勉孝兼劝忠。
岂闻讼其师，挤寘囹圄中。
执宪者何心，此辈忍见容。
不惟紊人纪，实斁上帝衷。
至理有相关，斯乃教化宗。
扶持罔失坠，允藉参赞功。
末俗日悍骄，童稚忘敬恭。滔滔未有艾，??安所从。
我行闻怪事，窃叹徒伤恫。
谁操黜陟柄，幸为惩顽凶。
《过宁陵县学》全文
- 鉴赏
这首诗《过宁陵县学》是明代文学家方孝孺所作，通过描述对教育和师道的感慨，以及对当时社会风气的批评，展现了作者对于道德教育和社会秩序的深刻思考。
首句“师道古所重，义与君父同”强调了师道的重要性，认为教师的职责与君主和父亲一样崇高。接着，“自从东汉来，节行著高风”赞扬了自东汉以来，教师们高尚的行为和品德。然后，诗人列举了教师在处理学生申诉、收葬遗孤等方面表现出的仁慈与关怀，体现了教师对学生的深切爱护。
然而，接下来的几句“岂闻讼其师，挤寘囹圄中”揭示了社会上对教师的不公对待，甚至有人因诉讼老师而将老师置于牢狱之中，这种现象让诗人感到震惊和愤怒。诗人质问执行法律的人为何会有这样的行为，表达了对这种不公正行为的谴责。
“不惟紊人纪，实斁上帝衷”指出这种行为不仅扰乱了社会秩序，也违背了天意。诗人认为，维护社会秩序和道德规范是至关重要的，而教师作为社会道德的传播者，其地位和作用不容忽视。
最后，诗人呼吁掌握权力的人能够采取行动，惩罚那些破坏社会秩序和道德的人，以期社会风气有所改善。他表达了对教育和道德重建的期待，以及对当时社会问题的深切忧虑。
整首诗通过对比和反问，深刻地反映了作者对于师道尊严、社会道德和教育责任的重视，以及对当时社会不良风气的批判，展现了方孝孺作为一位思想家和教育家的深邃洞察力。
- 作者介绍
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方孝孺
方孝孺（1357—1402年7月25日），宁海人，字希直，一字希古，号逊志，曾以“逊志”名其书斋，因其故里旧属缑城里，故称“缑城先生”；又因在汉中府任教授时，蜀献王赐名其读书处为“正学”，亦称“正学先生”，明朝大臣、学者、文学家、散文家、思想家。后因拒绝为发动“靖难之役”的燕王朱棣草拟即位诏书，被朱棣杀害。南明福王时追谥“文正”。朝代：明 字：希直 号：逊志 籍贯：宁海 生辰：1357—1402年7月25日
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病中友人寄诗遂以次韵
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姑孰感客老将至，喜持圭玷求磨砻。
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送徒伯渊
城心官帑楮代钱，聚于山积流于泉。
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中山才子吏律研，迩来筦库廉而虔。
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祖有阴德冤狱湔，子孙三世居溧川。
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