全局系安危,即论力保东南,已自元黄同再造;
作人兴教育,不独泽流湘鄂,长仰宗风哭大师。
全局系安危,即论力保东南,已自元黄同再造;
作人兴教育,不独泽流湘鄂,长仰宗风哭大师。
此联高度赞扬了张之洞在国家安危中的关键作用与贡献。上联“全局系安危,即论力保东南,已自元黄同再造”中,“全局系安危”点明了张之洞在维护国家整体安全与稳定方面的重要性。“力保东南”则具体指出了他在东南地区的努力与成就,通过他的工作,使得东南地区得以重建,与中原地区一同恢复生机,寓意深远。
下联“作人兴教育,不独泽流湘鄂,长仰宗风哭大师”则转向了对张之洞在教育领域的贡献。通过“作人兴教育”,展现了他不仅在学术和文化上有所建树,更在培养人才、推动教育发展方面做出了巨大贡献。特别是“不独泽流湘鄂”一句,强调了其教育影响的广泛性,并不仅仅局限于湖南和湖北两省,而是惠及更广大的区域。最后,“长仰宗风哭大师”表达了对张之洞的敬仰之情,以及对其逝世的深切哀悼,同时也暗示了张之洞在人们心中的崇高地位和深远影响力。
二纪烟尘外,凄凉转战归。
胡笳悲蔡琰,汉使泣明妃。
金殿更戎幄,青祛换毳衣。
登车随伴仗,谒庙入中闱。
汤沐疏封在,关山故梦非。
笑看鸿北向,休咏鹊南飞。
宫髻怜新样,庭柯想旧围。
生还侍儿少,熟识内家稀。
凤去楼扃夜,鸾孤匣掩辉。
应怜禁园柳,相见倍依依。
洒砌听来响,卷帘看已迷。
江间风暂定,云外日应西。
稍稍落蝶粉,班班融燕泥。
飐萍初过沼,重柳更缘堤。
必拟和残漏,宁无晦暝鼙。
半将花漠漠,全共草萋萋。
猿别方长啸,鸟惊始独栖。
府公能八咏,聊且续新题。