我朝崇学派,屈指推江浙。
中间有华亭,顾陆开前哲。
几社振云间,忠裕才而节。
流风到王姚,前空后几绝。
崛起有名儒,舒艺谈经室。
渊源出仪徵,南丰更心折。
岿然鲁灵光,好学忘耄耋。
使君亲聘来,江乡奉圭臬。
贱子得所宗,程门愿立雪。
何图绝跻攀,教诲竟不屑。
怅惘失因依,中心常蕴结。
南望斗山高,亲炙一编切。
噩耗忽传来,绛帷悲瑟撤。
为位哭寝门,哀词当表碣。
我朝崇学派,屈指推江浙。
中间有华亭,顾陆开前哲。
几社振云间,忠裕才而节。
流风到王姚,前空后几绝。
崛起有名儒,舒艺谈经室。
渊源出仪徵,南丰更心折。
岿然鲁灵光,好学忘耄耋。
使君亲聘来,江乡奉圭臬。
贱子得所宗,程门愿立雪。
何图绝跻攀,教诲竟不屑。
怅惘失因依,中心常蕴结。
南望斗山高,亲炙一编切。
噩耗忽传来,绛帷悲瑟撤。
为位哭寝门,哀词当表碣。
此诗表达了对清代学者张啸山的深切悼念与敬仰之情。诗人顾书城在乙酉春季,得知张啸山逝世的消息,深感痛惜,以“哭南汇张啸山师”为题,抒发了对这位杰出学者的怀念。
诗中首先提到张啸山在学术界的崇高地位,他所在的江浙地区,自古以来就是文化繁荣之地,涌现出了许多杰出的学者。张啸山继承了这一传统,成为一代名儒,其学问之深广,令人钦佩。诗中特别提到了他的道德品质和学术成就,如“忠裕才而节”,“崛起有名儒”,“渊源出仪徵,南丰更心折”。这些描述展现了张啸山在学术界的地位以及他对后世的影响。
接着,诗人回忆了自己与张啸山之间的师生关系,表达了对张啸山亲自聘请自己为弟子的感激之情。诗人自称为“贱子”,表达了谦逊的态度,并表示愿意像程门立雪那样,全身心地学习。然而,诗人随后表达了对张啸山未能继续教导自己的遗憾,以及内心的痛苦与不舍。
最后,诗人得知张啸山去世的消息,悲痛欲绝,无法接受这一事实。他前往张啸山的住所,面对空荡的房间,心中充满了哀伤。诗人以哀词的形式,表达了对张啸山的悼念之情,希望将这份哀思铭记于心,以表对老师的尊敬与怀念。
整首诗情感真挚,通过对张啸山生平事迹的回顾和对其逝世的哀悼,展现了师生之间深厚的情感纽带,以及对知识传承的重视。
异时夫子门,论交心独可。
晨窗并几案,莫檠共灯火。
同升大宗伯,道阻山砐硪。
淡墨湿栖鸦,天开棘闱锁。
高张三百丈,遍数不及我。
咫尺判飞沈,鹏抟笑鸢堕。
音尘两疏阔,岁月悉箭笴。
风吹樊口帆,雨系浔阳柁。
故人尚一尉,旌旗穿紫逻。
相逢话旧游,拨置朱墨夥。
握手忘寒温,屈指半轗轲。
官居岸平湖,波涛日舂簸。
饱看五老面,此计殊未左。
山房旧闻名,欲往辄不果。
须君发其藏,万卷书绕坐。
冰片熔肌,水沈换骨,蜿蜒梦断瑶岛。
剪碎腥云,杵匀枯沫,妙手制成翻巧。
金篝候火,无似有、微薰初好。
帘影垂风不动,屏深护春宜小。残梅舞红褪了。
佩珠寒、满怀清峭。几度酒馀重省,旧愁多少。
荀令风流未减,怎奈向飘零赋情老。
待寄相思,仙山路杳。