兆姓庆生还,教养兼施,十年弦诵声闻,务本先教培士气;
斯文失宗主,典型犹在,八百孤寒泪下,伤心岂为感私恩。
兆姓庆生还,教养兼施,十年弦诵声闻,务本先教培士气;
斯文失宗主,典型犹在,八百孤寒泪下,伤心岂为感私恩。
此联赞颂曾国藩对民众的教化与培养,以及其在文化领域的深远影响。上联“兆姓庆生还,教养兼施,十年弦诵声闻,务本先教培士气”描绘了曾国藩致力于教育,使百姓得以学习成长,通过十年的不懈努力,使得文化的种子在民间生根发芽,培养出一批批有志之士,强调了教育的根本在于先育人后成才。
下联“斯文失宗主,典型犹在,八百孤寒泪下,伤心岂为感私恩”则表达了在曾国藩离世后,文化失去了其精神领袖,但他的典范仍然激励着无数贫寒学子,他们因怀念而落泪,这份情感并非单纯出于个人恩情,而是对文化传承和精神导师的深深敬仰与哀思。整体而言,这副挽联高度赞扬了曾国藩在教育和文化领域所做出的巨大贡献及其深远影响。
微风度竹气,澹烟增树色。
探寻得佳境,滟滟一池碧。
藻荇纷纵横,鱼虾时跳掷。
同游好事者,喜我有此僻。
置酒助清赏,环坐藤阴侧。
白须比邻翁,怪语不自惜。
欲学三杯醉,相付一笑适。
酒罢循归途,翁亦返旧宅。