一堂开近水云矶,四面波光翠作围。
吞墨巨鱼应识字,入帘幽鸟亦忘机。
饮便酒色漙清露,坐爱书声送落晖。
闻说芙蕖花更好,秋来相约制荷衣。
一堂开近水云矶,四面波光翠作围。
吞墨巨鱼应识字,入帘幽鸟亦忘机。
饮便酒色漙清露,坐爱书声送落晖。
闻说芙蕖花更好,秋来相约制荷衣。
这首明代程敏政的诗描绘了一幅宁静而雅致的画面。首句"一堂开近水云矶",写出了书院的地理位置,临近山水,环境清幽。"四面波光翠作围"进一步渲染了四周碧波荡漾,翠色环绕的景色,给人以生机盎然之感。
"吞墨巨鱼应识字,入帘幽鸟亦忘机"运用拟人手法,想象大鱼能识字,小鸟忘却机心,寓言此处的宁静和书香气息连鱼鸟都为之沉醉。"饮便酒色漙清露",诗人品酒时,酒液如清露般晶莹,增添了诗意。
"坐爱书声送落晖",傍晚时分,读书声伴随着落日余晖,更显出学者的专注与静谧。最后两句"闻说芙蕖花更好,秋来相约制荷衣",表达了诗人对荷花的喜爱,期待秋天能一同观赏并制作荷衣,流露出诗人对自然和文化的热爱以及对和谐生活的向往。
整体来看,这首诗通过细腻的描绘和富有哲理的意象,展现了率溪书院的宁静之美,以及诗人在此处的闲适与追求。
平生羡支离,粟钟薪十束。
肩高或踰顶,会撮不谐俗。
爬搔既无施,垢腻常所牧。
故人相磨砻,芜秽胡不斸。
试将千亩春,为制五瑴玉。
霜姿削廉刿,风气合清穆。
疏疑雪照综,密比生绡幅。
纹深发渐稀,技痒心屡覆。
虽云渐遭涴,竟使光眩目。
可怜中书君,潦倒赐休沐。
脱巾谢僚友,领此分祸福。
何尝劳念渍,以尔供泰牍。
今晨独何幸,偶入鲸仙录。
承言受何贶,但愿笑予秃。
更欲洒松风,相从竹溪六。
众羽之差,差彼翰而。鸱众趾之,离离我独。
于夔夫乘,而往我徒。于追波涛,汹汹则匪。
于江彼陆,康庄则舍。而杭我闻,瞆瞆我视。
于盲尔牵,于驱爱絷。其驹尔行,徐徐于余。
焉居我有,旨酒聊乐。