万般惟觉读书珍,回首如闻夜读频。
到老不知勤学苦,终身总是学中人。
万般惟觉读书珍,回首如闻夜读频。
到老不知勤学苦,终身总是学中人。
这首诗通过简洁的语言,深刻地表达了对学习态度的反思与感慨。诗人以“万般惟觉读书珍”开篇,强调了读书的价值和重要性,认为在各种事物中,读书最为珍贵。接着,“回首如闻夜读频”一句,运用了回忆与听觉的比喻,生动地描绘了过去勤奋学习的情景,仿佛耳边还回响着夜晚读书的声音,体现了对过往努力的怀念。
“到老不知勤学苦”则揭示了诗人的反思,指出即便到了老年,仍未能真正理解勤奋学习的艰辛。这不仅是对自己年轻时未能深刻体会学习之苦的自责,也暗含了对后辈或同龄人的警醒,提醒他们要珍惜学习的机会,体味其中的不易。
最后,“终身总是学中人”表达了诗人对终身学习的认同,即使经历了岁月的洗礼,仍然愿意将自己视为不断求知、探索的人。这句话既是对个人学习态度的总结,也是对所有追求知识者的鼓励,强调了学习是一个持续的过程,不应因年龄或其他因素而停止。
整体而言,这首诗通过个人经历的回顾,传达了对学习价值的深刻认识,以及对勤奋与坚持的倡导,具有较强的启示性和教育意义。
傅应龙以翼,咄嗟升天。下视九州,人民薨薨蠕蠕。
薨薨蠕蠕,曾何足与言。吾谁从乎董逃。
爽鸠不死,齐姜奈何。黄帝尧舜,乃有阳周与苍梧。
北邙之土,土不异色,安辨夫贤与愚。
吾谁从乎董逃。世所谓大故,天运冥冥以迁化理。
不拒蹠又安得拒惠。
齿亡舌存,谁则云然,其为后先胡以异。
吾谁从乎董逃。大火铄金,曾不若百忧销肌。
大火铄金,曾不若百忧销肌。欲斩艾之,膺有败纰。
膺有败纰,浸淫而化涕洟。吾谁从乎董逃。
五柞山崔崔,中有云母滑如脂。旦夕哺之如哺糜。
天门一以开,塞兑阖户资丸泥。吾谁从乎董逃。
华阴道上麦齐肩,华阴庙中树参天。
阴森但觉四月冷,幽冥气象生万千。
楼台高出树杪上,登楼适当三峰巅。
道士导予穿树出,秦槐汉柏当阶前。
更有商周旧时树,横陈又出秦汉先。
何况唐宋后植物,低伏仅可称曾玄。
吁嗟乎秦皇汉武求神仙,何如此槐此柏能延年。