未有渊明先有我,何人唤我作渊明。
东篱宛在南山下,谁向秋风管落英。
未有渊明先有我,何人唤我作渊明。
东篱宛在南山下,谁向秋风管落英。
这首诗是北宋时期的文学家杜范所作,名为《代菊》。从这短暂的几行中,我们可以感受到诗人对自己才华和地位的自信,以及他与同侪之间可能存在的微妙关系。
"未有渊明先有我,何人唤我作渊明。" 这两句表达了诗人对于自己的文学造诣充满自豪。他认为在渊明(指晋代文学家嵇康)之前,他自己的才华已经存在,而没有人能够将他与渊明相提并论。这不仅是对自己才能的肯定,也反映出一种超越前人的情感。
"东篱宛在南山下,谁向秋风管落英。" 这两句则描绘了一种独特的情境和意象。诗人将自己比喻成一座位于南山下的东篱,而秋风中的落英则是时间流逝的象征。在这里,诗人可能在表达一种超然物外、不为世俗所动的声音,或者是在反问谁能阻止自然界中必然发生的变化。
整体而言,这首诗展现了诗人对于自我价值的坚定信念,以及他对文学史上的位置有着清醒的认识。同时,通过生动的自然意象,诗人传达了一种超脱尘世、独立于世的精神态度。
蓬莱阆风白云乡,琼楼玉馆相低昂。
蟠桃影滴仙露湿,壶天昼日和春长。
老仙鬓眉白于雪,双侍女仙冰玉洁。
龙牙棋子琅玕盘,消遣洞中閒日月。
乘风来戏尘凡中,皓鹄骖以双鸾红。
女仙似是王屋妇,老仙似是商山翁。
一声飞雹枰中落,应手钧天仙乐作。
环看侧睨惊相呀,尽是人间未曾著。
人间事变如云轮,面势更改番番新。
抚枰不是少奇著,往往当局多迷人。
五老峰前白鹤址,昼眠扃门日清美。
棋声流水古松间,忽然闻之雪堂喜。
雪堂欲学竟不能,不如旁观眼自明。
马鞍听朽柯听烂,局中有路能长生。
若稽隆古时,教者家有塾。
英材归乐得,粹学就私淑。
淳风日云远,美意久不续。
朱君魁杰士,卓见拔流俗。
燕山霭椿桂,谢砌峙兰玉。
所居必精舍,高继紫阳躅。
朅来十亩地,建此一书屋。
前山画屏列,暖翠泼晴麓。
腾芳揭佳扁,意匠雅营筑。
依墙御史柏,绕舍君子竹。
雪香冠春葩,月馥播秋肃。
回廊启斋扉,云荫纳乔木。
亭桥跨天沼,槛影浸寒绿。
中堂富图史,缥帙照签轴。
仰瞻圣贤像,冠履森在目。
虚棂设棐几,日静尝好读。
南窗最明快,天籁响琴筑。
延师启堂坛,规矩仿白鹿。
义方已家庭,仁意更闾族。
朋来秀子弟,户屦辐辏毂。
击撞金石乐,真趣寄沂浴。
似闻入腴壤,将使任教育。
如斯迈种德,丰报在名禄。
愿言众龙驹,相与策骥服。
体兹腾芳意,誓必播芬馥。
濯缨揽荃蕙,结佩撷兰菊。
艺文摘香艳,义理浸醲郁。
学苗勉哉植,仁种贵乎熟。
大学先致知,中庸必谨独。
胸襟富道德,词藻自充足。
当知宏施设,得自大涵蓄。
云龙起蟠泥,雾豹出隐谷。
芳名会轩腾,霖雨天下福。
《题腾芳书院》【宋·姚勉】若稽隆古时,教者家有塾。英材归乐得,粹学就私淑。淳风日云远,美意久不续。朱君魁杰士,卓见拔流俗。燕山霭椿桂,谢砌峙兰玉。所居必精舍,高继紫阳躅。朅来十亩地,建此一书屋。前山画屏列,暖翠泼晴麓。腾芳揭佳扁,意匠雅营筑。依墙御史柏,绕舍君子竹。雪香冠春葩,月馥播秋肃。回廊启斋扉,云荫纳乔木。亭桥跨天沼,槛影浸寒绿。中堂富图史,缥帙照签轴。仰瞻圣贤像,冠履森在目。虚棂设棐几,日静尝好读。南窗最明快,天籁响琴筑。延师启堂坛,规矩仿白鹿。义方已家庭,仁意更闾族。朋来秀子弟,户屦辐辏毂。击撞金石乐,真趣寄沂浴。似闻入腴壤,将使任教育。如斯迈种德,丰报在名禄。愿言众龙驹,相与策骥服。体兹腾芳意,誓必播芬馥。濯缨揽荃蕙,结佩撷兰菊。艺文摘香艳,义理浸醲郁。学苗勉哉植,仁种贵乎熟。大学先致知,中庸必谨独。胸襟富道德,词藻自充足。当知宏施设,得自大涵蓄。云龙起蟠泥,雾豹出隐谷。芳名会轩腾,霖雨天下福。
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神龙侧枕琼瑰卧,表里透薰香玉唾。
巧工斲取破天馨,碎屑沉兰百芳和。
制成七宝金霞觞,犹带岭外梅花香。
醁醽一酌发奇馥,满中滟滟浮龙光。
感君遗我真情厚,归拜庭椿一杯酒。
峻第高官不足荣,人生只愿亲庭寿。