教民稼穑,不令而行。进退有度,琚瑀锵鸣。
言还熉幄,礼则告成。帝命率育,明德惟馨。
教民稼穑,不令而行。进退有度,琚瑀锵鸣。
言还熉幄,礼则告成。帝命率育,明德惟馨。
这段诗文是中国古代文学作品的一部分,展现了农业社会的治理理念和君主对百姓的教化。其中,“教民稼穑,不令而行”表达的是通过典范和引导来教育民众,使其自发地遵循,而不需要强制命令。"进退有度,琚瑀锵鸣"则形象地描绘了君主处理国事时的谨慎态度,像是在演奏乐器一样,既有节奏又有和諧。
“言还熉幄,礼则告成”显示出君主在决策与执行过程中的文明礼貌,以及对完成事务后的肯定与认可。"帝命率育,明德惟馨"则强调了君主通过恩泽和教化来引导民众,彰显其高尚的品德。
整体而言,这段诗文体现了一种理想中的君臣关系,以及对社会秩序与道德修养的追求。
如云青发拥朝簪,佳誉喧喧动士林。
自重肯悲三献玉,不欺常慎四知金。
芝兰秀出清门盛,鸿鹭翻飞紫殿深。
别后斋中挂尘榻,更将梁甫向谁吟。
声教空岩穴,夫君集帝庭。
辞华动丹扆,光价塞青冥。
俊德争推毂,荣涂易建瓴。
陆离寒水玉,磊落曙天星。
得丧谁先识,艰虞困屡经。
蹉跎渥洼足,漂泊凤凰翎。
粉署疏恩纪,甘棠寄典刑。
仁风思布沪,疲俗待绥宁。
贱子良多愧,余光每乞灵。
题名聊士版,占籍备民丁。
种种颠毛白,萧萧垄柏青。
陌头瞻皂盖,独立涕飘零。
华堂选形胜,地直异之隅。
主人心絜齐,公闲此燕居。
西来故乡客,东过朝大夫。
时逢志所惬,下榻同欢如。
琴棋间壶觞,赋咏杂歌呼。
民间既羲皇,席上宜华胥。
每思就一醉,幸无官守拘。
奈何三千里,风埃与泥涂。