几年黉宇傍城隈,礼乐文章蔽草莱。
逵道一朝随地辟,宫墙数仞倚天开。
举头日月清光近,入眼湖山秀气来。
寄语乡邦头角士,龙门此去会风雷。
几年黉宇傍城隈,礼乐文章蔽草莱。
逵道一朝随地辟,宫墙数仞倚天开。
举头日月清光近,入眼湖山秀气来。
寄语乡邦头角士,龙门此去会风雷。
这首诗描绘了一幅学习与自然和谐相融的画面。开篇“黉宇傍城隈,礼乐文章蔽草莱”两句,通过对学校(黉宇)位于城市边缘,书卷文墨之丰富如同野草一般茂盛的描述,展示了学术氛围的浓厚和文化教育的兴旺发达。"逵道一朝随地辟,宫墙数仞倚天开"则表明大道(学问)在短时间内迅速扩展,与高耸的宫墙相接,象征着知识如同高墙一般坚固而广阔。
接着,“举头日月清光近,入眼湖山秀气来”两句,通过诗人抬头便见到清晰的日月,目光所及之处是美丽的湖光山色,传达了对自然美景的赞叹和内心的澄明与豁达。最后,“寄语乡邦头角士,龙门此去会风雷”两句,则是在向同窗好友致意,表达了对于那些有才华、有抱负的年轻学者们,将来必将在人生的重要关口(龙门)迎接挑战与机遇,与世间的变故和命运共鸣。
整首诗通过对校园生活、自然美景以及人才成长的描绘,展现了诗人对学术文化的热爱,以及对于年轻学者未来充满期待的心情。这不仅是对学习环境的赞美,也是对知识分子美好前程的一种祝愿。
门前客三千,帐下兵十万。
人生可意事,随手风雨散。
不如一编书,相伴过昏旦。
岂惟洗贫病,亦足捍患难。
老夫垂八十,岩电尚烂烂。
孤灯对细字,坚坐常夜半。
吾儿幸能继,书亦未残断。
安知不遭时,清庙荐玉瓒。
不然老空山,亦足化里闬。
我死斯言存,观者有追叹。
病夫喜山泽,抗志自年少。
有时缘龟饥,妄出丏鹤料。
亦尝厕朝绅,退懦每自笑。
正如怯酒人,虽爱不敢釂。
一从南昌免,五岁嗟不调。
朝廷每哀矜,幕府误辟召。
终然敛孤迹,万里游绝徼。
民风杂莫徭,封域近无诏。
凄凉黄魔宫,峭绝白帝庙。
又尝闻此邦,野陋可嘲诮。
通衢舞竹枝,谯门对山烧。
浮生一梦耳,何者可庆吊。
但愁瘿累累,把镜羞自照。
秋风戒寒雨三日,空村无人暮萧瑟。
北窗书生万卷书,齿豁头童真可惜。
轮囷新蟹黄欲满,磊落香橙绿堪摘。
兴来尚能气吞酒,诗成不觉泪渍笔。
士生蓬矢射四方,扫平河雒吾侪职。
湖中隐士倘可逢,握手与君谈至夕。
昨夜雨多溪水浑,不妨唤渡到西村。
出游始觉此身健,无食更知吾道尊。
药笈可赊山店酒,筇枝时打野僧门。
归来灯火茅檐夜,且复狂歌鼓盎盆。