双塔老师古突兀,索我瑶琴一挥拂。
风吹仙籁下虚空,满坐沈沈竦毛骨。
按抑不知声在指,指自不知心所起。
节奏可尽韵可收,时于疏澹之中寄深意。
意深味薄我独知,陶然直到羲皇世。
曲终瞑目师不言,忽言昔常奉至尊。
祥符天子政多暇,诏求绝艺传中阍。
紫宸仗退霜日红,随鞭入对蓬莱宫。
平戎一弄沃舜聪,貂珰壁立亦动容。
紫兰之袍出禁府,声华一日千门通。
今来老病卧泽国,赏音不遇前事空。
一双玉鹤天上飞,人间但见枯死桐。
幸逢宝器惬心手,因声感旧涕洒胸。
顾我踟蹰不忍去,将行更欲留悲风。
双塔老师古突兀,索我瑶琴一挥拂。
风吹仙籁下虚空,满坐沈沈竦毛骨。
按抑不知声在指,指自不知心所起。
节奏可尽韵可收,时于疏澹之中寄深意。
意深味薄我独知,陶然直到羲皇世。
曲终瞑目师不言,忽言昔常奉至尊。
祥符天子政多暇,诏求绝艺传中阍。
紫宸仗退霜日红,随鞭入对蓬莱宫。
平戎一弄沃舜聪,貂珰壁立亦动容。
紫兰之袍出禁府,声华一日千门通。
今来老病卧泽国,赏音不遇前事空。
一双玉鹤天上飞,人间但见枯死桐。
幸逢宝器惬心手,因声感旧涕洒胸。
顾我踟蹰不忍去,将行更欲留悲风。
《演化琴德素高昔尝供奉先帝闻予所藏宝琴而挥弄不忍去因为作歌以写其意云》【宋·苏舜钦】双塔老师古突兀,索我瑶琴一挥拂。风吹仙籁下虚空,满坐沈沈竦毛骨。按抑不知声在指,指自不知心所起。节奏可尽韵可收,时于疏澹之中寄深意。意深味薄我独知,陶然直到羲皇世。曲终瞑目师不言,忽言昔常奉至尊。祥符天子政多暇,诏求绝艺传中阍。紫宸仗退霜日红,随鞭入对蓬莱宫。平戎一弄沃舜聪,貂珰壁立亦动容。紫兰之袍出禁府,声华一日千门通。今来老病卧泽国,赏音不遇前事空。一双玉鹤天上飞,人间但见枯死桐。幸逢宝器惬心手,因声感旧涕洒胸。顾我踟蹰不忍去,将行更欲留悲风。
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这首诗描绘了一位琴师与诗人之间的琴艺交流与情感共鸣。诗中通过细腻的笔触,展现了琴师演奏时的超凡技艺和深邃意境,以及诗人对这种艺术表现的深刻理解和欣赏。
首先,诗中提到“双塔老师古突兀”,暗示了琴师所在环境的庄严与古老,为整个场景营造了一种神圣的氛围。接着,“索我瑶琴一挥拂”描绘了琴师轻抚瑶琴的瞬间,琴声悠扬,仿佛从虚空之中传来,让在场的人感到震撼,心灵为之触动。
“按抑不知声在指,指自不知心所起”这两句,巧妙地揭示了琴艺的高妙之处——琴声并非单纯由手指动作产生,而是源自演奏者内心深处的情感流露。这不仅体现了琴师技艺的精湛,也反映了音乐能够跨越语言和形式,直接触及人心的力量。
“节奏可尽韵可收,时于疏澹之中寄深意”进一步强调了音乐的丰富层次和深邃内涵。即使在看似简单或疏淡的旋律中,也能蕴含着深刻的情感和哲理,这是音乐艺术的魅力所在。
“意深味薄我独知,陶然直到羲皇世”表达了诗人对琴艺的独到见解和深深陶醉,仿佛穿越时空,与古代先贤对话,感受到了音乐超越时代的永恒价值。
最后,“一双玉鹤天上飞,人间但见枯死桐”通过比喻,将琴师的技艺比作飞翔的玉鹤,虽已逝去,却在人间留下了不朽的痕迹,如同枯死的梧桐树上仍能听到琴声回响,象征着艺术的永恒生命力。
整首诗通过对琴艺的赞美和对艺术价值的探讨,展现了诗人对传统艺术的深厚情感和独特见解,同时也表达了对过去美好时光的怀念与对艺术传承的渴望。
妍词少劲气,直表无曲阴。
劝百岂救一,枉尺焉取寻。
世路务争险,人情难测深。
渔樵各有侣,英俊自成林。
药苦病所利,酒多狂莫斟。
珠投防按剑,玉折戒磨簪。
愿持松柏操,甘受雪霰侵。
途穷但回步,何用涕沾襟。
中兴天子开贤科,笼络英俊归网罗。
此科久废习者少,应诏正恐人未多。
君家三世五制举,名与嵩华争嵯峨。
玉堂金马皆故物,高文大策垂不磨。
今君落笔妙天下,该洽辩博如悬河。
胡不进卷对廷策,清芬远绍扬其波。
勒兵小试见家法,坐却勍敌挥雕戈。
君如有意作大将,我愿荐信同萧何。
功名晚达未为老,志气方壮靡有他。
勉哉努力为门户,慎勿自弃成蹉跎。
牡丹家中州,尤者西邑洛。
姚黄妃魏紫,馀品皆落寞。
南方瘴疠地,寒暑互参错。
浪蕊与浮花,未春先已作。
安能萃和气,孕此木芍药。
今朝眼忽开,数朵到书阁。
郁然兰蕙芬,烂若云霞烁。
虽非千叶繁,香色亦不恶。
花王苗裔远,气格尚宏廓。
群芳类凡禽,累百惭一鹗。
把酒共对之,寄意良匪薄。
无辞倒金樽,坐使花空落。