女儿才到破瓜时,阿母忙为构室居。
吹得鼻箫能合调,任教自择可人儿。
女儿才到破瓜时,阿母忙为构室居。
吹得鼻箫能合调,任教自择可人儿。
这首诗描绘了清代社会中的一幕,反映了当时对女性婚姻的安排与期待。通过“破瓜时”这一细节,即女子十六岁时,展现了传统社会中对女性成年和婚嫁的重视。阿母的忙碌筹备,体现了家庭对女儿未来生活的规划与期望。
“吹得鼻箫能合调”,形象地描绘了年轻女子在婚前展示才艺的情景,鼻箫是少数民族地区的一种传统乐器,这里象征着女子的音乐才能或某种技艺,能够与未来的伴侣和谐相处,预示着婚姻生活的美满。
“任教自择可人儿”,则表达了对女性在婚姻选择上的尊重,尽管最终决定权可能仍在于父母,但此处透露出了一种较为开明的态度,即允许女孩在某种程度上参与自己的婚姻选择,体现了当时社会对个体意愿的轻微倾斜。
整体而言,这首诗以细腻的笔触,展现了清代社会中关于女性成长、婚嫁习俗及家庭观念的独特风貌,既有对传统礼俗的遵循,也透露出对个人情感与选择的微妙关注。
天寒日短乌鸦啼,江空野阔黄云低。
村南村北人迹断,山后山前玉树迷。
歌楼酒香金帐暖,岂知篷底鱼羹饭。
一丝天地柳花春,万顷烟波莲叶晚。
风流不数王子猷,清兴不减山阴舟。
人间富贵草头露,桐江何处寻羊裘。
还君此画三叹息,如此江湖归未得。
洗鱼煮酒卷孤篷,江上云山好晴色。
甬东百家邑,人物萃精英。
近者翔三凤,于今数二程。
读书时有法,讲贯旦能评。
自谓才名重,毋令出处轻。
德尊群老列,坐有五经横。
往复皆耆旧,藏修尽老成。
省台交剡荐,郡国倚文衡。
理性程明道,文章马长卿。
鲰生惭后进,熏炙藉先声。
心地茅长塞,牛山木自荣。
趋陪乡饮席,侍立夜窗檠。
晤语传深秘,渊源罄发明。
坐看年甲改,伫览岁华倾。
政喜书三考,俄闻梦两楹。
昔年坚苦操,今日典刑名。
教授生前爵,郎官死后旌。
礼存群弟习,乐有一夔鸣。
存没俱无憾,修魂慰九京。