岁晏沧江雨,空濛一望君。
校书犹马队,临帖几鹅群。
白雪从歌聚,青帘引袂分。
王通归老处,知是恋河汾。
岁晏沧江雨,空濛一望君。
校书犹马队,临帖几鹅群。
白雪从歌聚,青帘引袂分。
王通归老处,知是恋河汾。
这首诗描绘了诗人对旧友的思念之情,通过细腻的景物描写和情感抒发,展现了深厚的人情味。首句“岁晏沧江雨,空濛一望君”以苍茫的江面和细雨作为背景,营造出一种淡淡的哀愁氛围,将读者带入诗人的情感世界。接着,“校书犹马队,临帖几鹅群”两句运用比喻,将读书的情景比作马队行进和鹅群嬉戏,生动地表现了诗人的读书生活,同时也暗示了他对过往时光的怀念。
“白雪从歌聚,青帘引袂分”则进一步深化了情感表达,通过“白雪”与“青帘”的对比,以及“歌聚”与“袂分”的情境转换,表达了聚会时的欢乐与分别时的伤感,使得整首诗的情感层次更加丰富。最后,“王通归老处,知是恋河汾”一句,借用了历史人物王通的故事,表达了诗人对于归隐生活的向往,同时也流露出对友情的珍惜和对往昔岁月的留恋。
整体而言,这首诗通过细腻的景物描写和情感抒发,展现了诗人对旧友的深深怀念,以及对生活、友情和归隐生活的复杂情感,语言优美,情感真挚,是一首富有感染力的佳作。
青都仙子玉鍊颜,五云深处乘青鸾。
桃花欲实王母老,桂花半落嫦娥寒。
芝英琼蕊薄滋味,绛霄倒景窥人间。
风微水麝香可掬,雨定海榴红欲燃。
中州风物亦自好,翩然万里来云軿。
潭潭院落春不老,别有日月藏壶天。
狻猊不动烟缕直,吹笙伐鼓开宾筵。
九重紫诰照环佩,两儿绿绶扶金船。
南山可平海可竭,高堂欢乐无穷年。
苍藤翠木江南山,激激流水两山间。
山高水深鱼鸟乐,车马迹绝人长闲。
云埋樵声隔葱茜,月弄钓影临潺湲。
黄尘满眼衣可濯,梦寐惆怅何时还。
清风无力屠得热,落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭,天岂不惜河汉干?
昆仑之高有积雪,蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往,何忍身去游其间?