三庚好移竹,千竿辇脩玉。
过雨润到心,延风清满目。
疏称倚窗前,密合围水曲。
莳矮近高阜,列长傍低澳。
位置各有宜,片时尽得之。
量材以官人,曷其异于斯。
竹易人则难,吁嗟乎吾思。
三庚好移竹,千竿辇脩玉。
过雨润到心,延风清满目。
疏称倚窗前,密合围水曲。
莳矮近高阜,列长傍低澳。
位置各有宜,片时尽得之。
量材以官人,曷其异于斯。
竹易人则难,吁嗟乎吾思。
这首诗是清朝乾隆皇帝所作,名为《移竹》。诗中描绘了移栽竹子的过程与场景,以及对竹子的赞美之情。
首句“三庚好移竹”,点明了移竹的时间选择,即在三个庚日进行,这是古人认为适宜移栽植物的日子。接下来,“千竿辇脩玉”一句,生动地描绘了移栽的竹子数量众多,如同千根修长的玉石般排列整齐,展现出移竹规模宏大。
“过雨润到心,延风清满目”两句,通过自然界的雨和风,赋予竹子生命力,让人心灵得到滋润,视野也因竹子的清新而变得开阔。这不仅描绘了竹子生长的环境,也暗示了竹子给人带来的精神愉悦。
“疏称倚窗前,密合围水曲”描绘了竹子在不同环境下的布局,有的疏朗地倚靠在窗前,有的紧密地围绕着水边弯曲的路径,展现了竹子适应各种环境的能力。
“莳矮近高阜,列长傍低澳”进一步说明了竹子的布局策略,矮竹靠近高地,长竹靠近低洼处,体现了作者对竹子种植布局的精心安排。
“位置各有宜,片时尽得之”强调了每株竹子都有适合它生长的位置,片刻之间就能完成整个布局,体现了作者对竹子生长习性的深刻理解。
最后,“量材以官人,曷其异于斯”借用“量材以官人”的典故,将竹子与人才相类比,表达了对竹子品质的赞赏,同时也寄托了对人才选拔的期望。
“竹易人则难,吁嗟乎吾思”则是对竹子易移栽但人难以培养的感慨,表达了对人才培养的深思,体现了作者对社会现象的洞察力。
整首诗通过对移竹过程的细腻描绘,展现了竹子的美丽与生命力,同时也蕴含了对人才培养的思考,是一首富有哲理意味的佳作。
人心不和平,天下乱未已。
谁言治天下,不自人心始。
图中之人盖知此,偶出鸣琴作宰官。
作诗作画皆琴理,诗臻清品画逸品。
琴韵泠泠满山水,山虚水深吏归矣。
我居君山西,君居君山东;
相去百里近,相隔百年中。
百年未满万事变,人心非复君时同。
此时张弦论天下,自非更改难为功。
奈何古乐付俗手,一任繁急乖商宫。
题君此图心忡忡,安得瑶琴一曲鸣熏风?
酒解消愁否?便千杯也浇不散,茧丝心绪。
绣阁春寒无人问,尽日片风丝雨,噤瘁得花心难吐。
十里石家新锦幛,让后庭玉树深深护。
莺有恨,燕无语。
萧郎隔断侯门路,梦随风化为蝴蝶,归飞旧处。
春去春来人事改,正叹园林非故。
忽唤醒城头画鼓,离恨转深何处写?
对影儿独向残灯诉。云鬓乱,起来暮。
会稽外史玄都客,手校玉文坐瑶席。
一别中岳三十年,谷愧林惭少颜色。
白水真人冰雪容,曾访卢鸿至宁极。
翩然而来动遐兴,飞适丹崖千丈壁。
相逢忽在玉山中,不计人间岁年易。
赤城霞外忆同游,石洞桃花几回碧。
桑田变海海扬尘,也知狡狯今非昔。
玉山八月秋正好,银潢西泻星虚直。
紫箫吹月酒如淮,露华洗天天影湿。
御风不作三山游,豢龙归应西池役。
傥过金马到玉堂,为我问讯众仙伯。