俗学牵缠醉不醒,而今指破与君听。
沉迷传注何殊蠹,依仿科条即是伶。
过辙却来寻轨道,辞家翻去傍门庭。
宣尼若晓今人学,应悔当时著六经。
俗学牵缠醉不醒,而今指破与君听。
沉迷传注何殊蠹,依仿科条即是伶。
过辙却来寻轨道,辞家翻去傍门庭。
宣尼若晓今人学,应悔当时著六经。
这首诗以深邃的哲理探讨了学术研究中的迷误与真谛。诗人王慎中通过对比“俗学”与“真知”,揭示了学术追求中的陷阱与出路。
首联“俗学牵缠醉不醒,而今指破与君听。”开篇即点明了“俗学”的束缚与迷惑,如同沉醉于酒中无法自拔,需要有人拨开迷雾,揭示真理。这既是对友人的劝告,也是对读者的警醒。
颔联“沉迷传注何殊蠹,依仿科条即是伶。”进一步阐述了“俗学”的本质。传注如同蛀虫,侵蚀着学者的心智;依循固定的规则和条框,就如同傀儡戏中的木偶,失去了独立思考的能力。这里运用了生动的比喻,形象地描绘了学术研究中常见的误区。
颈联“过辙却来寻轨道,辞家翻去傍门庭。”则指出了一种看似努力实则偏离正道的现象。人们在错误的道路上走了很久,却又试图回到正确的路径上,或是转向旁门左道寻求所谓的捷径。这种行为反映了在追求知识的过程中,人们往往容易迷失方向,难以找到真正的自我。
尾联“宣尼若晓今人学,应悔当时著六经。”以孔子为例,表达了对当前学术风气的反思。如果孔子能够看到当今学者的学习状态,可能会后悔当初撰写《六经》。这不仅是对孔子的假设性评价,更是对当下学术界的一种批判,暗示了学术研究中存在的一些根本性问题。
整体而言,这首诗深刻地剖析了学术研究中的种种迷误,并提出了对真知的追求。它不仅是一首对友人的劝诫之诗,更是一面镜子,映照出学术界普遍存在的问题,鼓励人们跳出传统框架,追求独立思考与真正意义上的学问。
十丈珊瑚是木棉,花开红比朝霞鲜。
天南树树皆烽火,不及攀枝花可怜。
南海祠前十馀树,祝融旌节花中驻。
烛龙衔出似金盘,火凤巢来成绛羽。
收香一一立花须,吐绶纷纷饮花乳。
参天古干争盘拿,花时无叶何纷葩。
白缀枝枝蝴蝶茧,红烧朵朵芙蓉砂。
受命炎州丽无匹,太阳烈气成嘉实。
扶桑久已摧为薪,独有此花擎日出。
高高交映波罗东,雨露曾分扶荔宫。
扶持赤帝南溟上,吐纳丹心大火中。
二月花开三月叶,半天飞落人争接。
东风乱剪猩红绒,儿女拾来柔可摺。
正及春祠百谷王,神灵不使马蹄蹀。
还怜飞絮白如霜,织为緤布作衣裳。
银钗叩罢双铜鼓,岁岁看花水殿旁。
《南海神祠古木棉花歌》【明·屈大均】十丈珊瑚是木棉,花开红比朝霞鲜。天南树树皆烽火,不及攀枝花可怜。南海祠前十馀树,祝融旌节花中驻。烛龙衔出似金盘,火凤巢来成绛羽。收香一一立花须,吐绶纷纷饮花乳。参天古干争盘拿,花时无叶何纷葩。白缀枝枝蝴蝶茧,红烧朵朵芙蓉砂。受命炎州丽无匹,太阳烈气成嘉实。扶桑久已摧为薪,独有此花擎日出。高高交映波罗东,雨露曾分扶荔宫。扶持赤帝南溟上,吐纳丹心大火中。二月花开三月叶,半天飞落人争接。东风乱剪猩红绒,儿女拾来柔可摺。正及春祠百谷王,神灵不使马蹄蹀。还怜飞絮白如霜,织为緤布作衣裳。银钗叩罢双铜鼓,岁岁看花水殿旁。
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