冉冉浪相逐，江湖今十年。
念使从远学，家贫乏鞍鞯。
一官来京都，环堵当西阡。
学省咫尺近，彷佛闻诵弦。
暂当辞家庭，裘马去翩翩。
英豪多出此，切琢期勉旃。
昔我远方来，算里近五千。
清灯耿残月，积雪堆穷年。
对经必敛衽，求师欣执鞭。
绚藻颇不乏，屡贡多士先。
所愿克堂构，使我安食眠。
尔祖最尔爱，置膝自抚怜。
追恨不及见，泪下如涌泉。
《遣百朋赴太学补试》全文
- 拼音版原文全文
遣 百 朋 赴 太 学 补 试 宋 /孔 武 仲 冉 冉 浪 相 逐 ，江 湖 今 十 年 。念 使 从 远 学 ，家 贫 乏 鞍 鞯 。一 官 来 京 都 ，环 堵 当 西 阡 。学 省 咫 尺 近 ，彷 佛 闻 诵 弦 。暂 当 辞 家 庭 ，裘 马 去 翩 翩 。英 豪 多 出 此 ，切 琢 期 勉 旃 。昔 我 远 方 来 ，算 里 近 五 千 。清 灯 耿 残 月 ，积 雪 堆 穷 年 。对 经 必 敛 衽 ，求 师 欣 执 鞭 。绚 藻 颇 不 乏 ，屡 贡 多 士 先 。所 愿 克 堂 构 ，使 我 安 食 眠 。尔 祖 最 尔 爱 ，置 膝 自 抚 怜 。追 恨 不 及 见 ，泪 下 如 涌 泉 。
- 注释
- 冉冉：形容时间慢慢流逝。
江湖：指社会或广阔的地方。
鞍鞯：马鞍和垫子，代指马匹。
京都：古代对首都的称呼。
环堵：简陋的居室。
学省：古代的教育机构。
诵弦：读书声，弦指琴瑟等乐器的声音。
裘马：华美的衣服和马匹，象征身份地位。
切琢：比喻刻苦学习，精益求精。
堂构：房屋的正梁，引申为事业或学问的基础。
尔祖：你的祖先。
追恨：追悔过去的遗憾。
涌泉：形容泪流不止。
- 翻译
- 时光荏苒，我在江湖漂泊已十年。
曾想远离家乡求学，但家境贫寒买不起马鞍。
如今我来到京城做官，简陋的居所位于西郊边。
学习之地近在咫尺，仿佛能听到朗读声环绕。
暂时离开亲人，穿着华丽的衣裳，骑着马潇洒离去。
英雄多出于此，期待自己也能磨砺成才。
当初我从远方而来，路程大约五千多里。
清冷的灯光映照着残月，积雪覆盖的岁月漫长。
面对经典必恭恭敬敬，求师时也满怀热情。
学问丰富，多次推荐人才，名列前茅。
我只愿学业有成，生活安稳，能安心入睡。
你的祖辈最爱你，常把你抱在膝上疼爱。
遗憾未能亲眼见到，泪水如泉水般涌出。
- 鉴赏
这首诗是宋代诗人孔武仲的作品，名为《遣百朋赴太学补试》。从诗中可以看出，作者是一位教育者，他将自己的学生送往京城参加科举考试，同时也表达了对学生未来的期望和自己作为教师的责任感。
"冉冉浪相逐，江湖今十年" 这两句描绘了一种时光流转、岁月匆匆的情景，江湖之滨十年的时光如同水波一样不断流逝。作者通过这样的开篇，既表达了对时间的感慨，也为后文设定了一种沉思和怀旧的基调。
"念使从远学，家贫乏鞍鞯" 这两句则是对学生出身背景的描述。学生来自远方，由于家庭贫困，连最基本的行装都无法齐全，这反映了当时社会的阶级差异和教育资源分配不均的问题。
"一官来京都，环堵当西阡" 这两句描绘了学生将要面临的考试场景。其中“一官”指的是参加科举考试，“京都”是古代中国多个朝代都设立过国都的地方，这里可能特指北宋时期的东京开封府或南宋时期的临安府（今杭州）。环堵当西阡，则是对考场环境的具体描绘，显示了考试的庄严和紧张。
"学省咫尺近，彷佛闻诵弦" 这两句表达了作者对于学生学习态度的赞赏。学子们勤奋地在书房中研读经典，就像是听到琴瑟弹奏一样，这里体现了诗人对传统文化和教育的重视。
"暂当辞家庭，裘马去翩翩" 这两句则是学生临别家门时的情景。学生即将告别家人，踏上求学之路，身着厚衣（裘），骑着马匹（翩翩）前往京城，这描绘了一种离别和出发的场面。
"英豪多出此，切琢期勉旃" 这两句表达了作者对学生未来的期待。这里“英豪”指的是才华横溢的人物，“切琢期勉旃”则是希望他们能够在学业上精益求精，不断努力。
接下来的几句"昔我远方来，算里近五千。清灯耿残月，积雪堆穷年" 是对作者自己往事的回忆。他曾经也是一位远道而来的学子，对于艰苦求学的日子有着深刻的记忆。
"对经必敛衽，求师欣执鞭" 这两句表达了作者作为教师的决心和态度。无论是研读经书还是寻找良师，他都将以最严肃的态度去对待这份职责。
"绚藻颇不乏，屡贡多士先" 这两句则是在赞扬学生们勤奋学习，不断进步。"绚藻"形容文章华丽而丰富，这里用来比喻学生的学问；"屡贡多士先"表明这些学子们在学业上取得了显著成就，位列前茅。
"所愿克堂构，使我安食眠" 这两句是作者对未来的美好愿望。他希望能够在教育事业上有所建树，这样也能使自己安心地享受生活。
最后的几句"尔祖最尔爱，置膝自抚怜。追恨不及见，泪下如涌泉" 则是作者对学生的深情寄托。他将学生比作自己的子孙，对他们充满了爱惜之心。由于无法亲眼看到他们考试的情况，他感到无限的遗憾和悲伤，泪水纷纷。
总体来看，这首诗不仅展现了作者作为教师的自豪与期许，更透露出了一种对学生深切的关怀和对教育事业的执着追求。
- 作者介绍
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《国宾黄先生之官义乌主簿因赋诗奉赠义乌乃㒒乡邑故为语不觉其过多然眷眷之情溢于辞矣》【元·王祎】黄君古君子，制行粹且夷。恂恂美仪矩，蔼蔼赡文辞。峨冠映长鬣，大布以为衣。去岁应辟举，来自旴江湄。久为金陵客，旅食困盐齑。层楼断春梦，新亭伤夕晖。邂逅展良晤，游从获委蛇。苦乏尊中物，清茶瀹新磁。朝家方需贤，用以备羽仪。如君真典刑，朝著合先跻。今兹得一官，其职在勾稽。道明虽怏簿，毋乃秩犹庳。吾闻君子心，爱民仁所推。苟不务泽物，卿相亦奚为。乌伤古汉县，土壤非膏腴。我实此邑民，习俗固昔知。君今莅其邑，为尔略陈之。昔当暴秦世，孝子曰颜宜。亲丧负土葬，哀感群乌飞。衔土来致助，吻伤血流滋。邑由是得名，遗冢故累累。凄凉千载下，林风撼馀悲。建炎宋南度，中原戎马驰。时维宗忠简，独建勤王师。汴京既恢复，渡河将有期。回銮二十疏，沥血以陈词。神州未全璧，讣表砉缄哀。遂隳中天业，南北成分离。至今读遗事，令人双泪挥。忠孝实大节，至行出天彝。吾邑乃兼有，简册耿光辉。馀习之所被，其民良易治。可施礼义化，难用威诈驱。奈何迩年来，其力不胜疲。诛求苦无艺，大小含创痍。须凭长民者，煦妪勤抚绥。苟复事敲扑，愈使其心乖。至公民不病，至诚民不欺。以故昔循吏，务先恩惠施。所居其民富，所去民见思。愿君勉自奋，前哲谅堪追。华川十里泽，近在县郭西。曩当岁大比，吉谶验清漪。暑雨芙蕖渚，春风杨柳堤。仙宫联梵宇，烟树苍参差。吾师文献公，其傍有新祠。妥灵设虚室，丽牲植丰碑。颇闻阙主守，荒草满阶墀。烦君下车后，为我荐一卮。蘋藻幸可撷，岂必牲肴肥。先庐在县北，栋宇就倾颓。老桂当北堂，高槐荫前扉。顷者处州军，肆暴如狼罴。毁我西南轩，以作军营围。吾母飒垂白，独在其中居。不知风雨夕，何以庇其躯。烦君下车日，语我弟与儿。虽然力绵薄，家事要维持。稍须加缮葺，先业不可隳。忆我里居日，亲友常提携。觅句辄裴回，寻杯每淋漓。只今乱离后，在者知有谁。仲实忠简裔，笃学号醇儒。开门授章句，后生所归依。仲玉类许丞，庠序赖纲维。优游里闬间，年已向艾耆。德元负才气，少也不可羁。援经复据史，历历谈是非。酒酣即狂歌，襟度无畛畦。左足久蹩躠，想更容颜衰。惜哉承平世，遗此磊落姿。近闻处村僻，转与世情违。高氏好兄弟，和气溢埙篪。仲显最卓荦，处物善随时。往者筑新城，趋事不敢迟。比予遘家难，尉书远相贻。殷勤见高谊，使我重相怀。仲祥乃难弟，倜倘绝猜疑。时时畅郁抱，即物赋新题。亦遭官军恶，狼藉桃李蹊。定应稼轩下，仍可肆娱嬉。汉英成均彦，语话甘如饴。一自去京华，力耕理东菑。平生经济具，萧条嗟已而。国器意跌宕，篆法效秦斯。酒禁近严甚，无从啜其醨。山田秋芋紫，自足供午炊。国章我所畏，为文时出奇。词锋动横厉，颖脱囊中锥。也从青岩隐，依山结茅茨。凡此数君子，吾邑称白眉。可以咨政务，可以谈玄微。烦君相见顷，为我道区区。自我去乡里，三载于今兹。学殖反荒落，宦业亦何禆。惟赢髭与鬓，星星总成丝。未续《归田赋》，空诵《陟岵》诗。今晨送君别，令我惨不怡。奈此臂不羽，不得从君归。山川岂辽邈，梦魂无相随。新寒入絺绤，别袂风披披。抗手秦淮上，我歌多叹噫。情真觉辞费，后会以为资。
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