吴越连云海,蓬瀛切斗枢。
皇仁无内外,宪府敕文儒。
左掖天低户,西清月在隅。
法冠初著豸,文笔近提朱。
甄别推明鉴,陶镕属大炉。
化源深涤溉,皇路俨驰驱。
帖括经言病,雕镌士习殊。
洗心端有待,简命的非徒。
列屋思明烛,停云怅据梧。
真淳钦雅度,洒落见长图。
梁栋时方重,昌苓世并须。
未应嗟远别,回首是清都。
吴越连云海,蓬瀛切斗枢。
皇仁无内外,宪府敕文儒。
左掖天低户,西清月在隅。
法冠初著豸,文笔近提朱。
甄别推明鉴,陶镕属大炉。
化源深涤溉,皇路俨驰驱。
帖括经言病,雕镌士习殊。
洗心端有待,简命的非徒。
列屋思明烛,停云怅据梧。
真淳钦雅度,洒落见长图。
梁栋时方重,昌苓世并须。
未应嗟远别,回首是清都。
这首明代诗人顾清的《送李太史希贤提学浙江》是一首送别诗,表达了对友人李太史希贤出仕浙地的期许与祝愿。首联“吴越连云海,蓬瀛切斗枢”描绘了浙江地理位置的重要,犹如仙境般连接天地。接着,“皇仁无内外”赞扬了皇上的仁德,而“宪府敕文儒”则预示着李太史在教育领域的使命。
“左掖天低户,西清月在隅”以皇宫和西清阁的意象,象征着李太史将要进入的尊贵地位。诗人赞美他“法冠初著豸,文笔近提朱”,期待他在法律和文学上有所建树。“甄别推明鉴,陶镕属大炉”表达了对公正选拔人才和培养后辈的期望。
“化源深涤溉,皇路俨驰驱”强调教育对于国家发展的重要性,而“帖括经言病,雕镌士习殊”则指出当时教育中存在的问题,希望李太史能改革弊端。最后,“洗心端有待,简命的非徒”寄寓了对友人净化心灵、不负重任的期许。
尾联“列屋思明烛,停云怅据梧”表达了诗人对友人的深情厚谊和离别的惆怅,以及对李太史能在浙地发挥如明烛般的照耀作用的期待。整首诗情感真挚,语言典雅,充分展现了顾清作为诗人对友人的深厚情谊和对教育事业的热忱。
姑苏城外柳初凋,同上江楼更寂寥。
绕壁旧诗尘漠漠,对窗寒竹雨潇潇。
怜君别路随秋雁,尽我离觞任晚潮。
从此草玄应有处,白云青嶂一相招。
南楼春一望,云水共昏昏。
野店归山路,危桥带郭村。
晴烟和草色,夜雨长溪痕。
下岸谁家住,残阳半掩门。
吴歌咽深思,楚客怨归程。
寺晓楼台迥,江秋管吹清。
早潮低水槛,残月下山城。
惆怅回舟日,湘南春草生。
芊芊远郊外,杳杳春嵓曲。
愁处映微波,望中连净绿。
日暮藉离觞,折芳心断续。
津亭风雪霁,㪷酒留征棹。
星传指湘江,瑶琴多楚调。
偏愁欲别处,黯黯颓阳照。