小儿弄笔不能嗔,涴壁书窗且当勤。
闻彼梦熊犹未兆,女中谁是卫夫人。
小儿弄笔不能嗔,涴壁书窗且当勤。
闻彼梦熊犹未兆,女中谁是卫夫人。
这首诗描绘了一幅生动的家庭教育场景,表达了诗人对儿童教育的关心和期望。"小儿弄笔不能嗔"一句,体现出一种宽容和理解,小孩子在学习写字时难免会出现些许错误,但这正是成长过程中不可或缺的一部分,不应过于苛责。"涴壁书窗且当勤"则强调了学习的重要性,无论是在涂污墙壁还是在窗棂旁,孩子都应该保持勤奋学习的态度。
接下来的两句"闻彼梦熊犹未兆,女中谁是卫夫人"似乎是一种比喻或隐喻。"梦熊"可能象征着某种危险或挑战尚未来临,但已经有所预感;而"女中谁是卫夫人"则可能是在问,在众多女性中,谁能像历史上的卫夫人那般贤淑和有才华。这两句可能在表达诗人对儿女教育的更深远期许,不仅要学业有成,更要成为德才兼备的人。
整首诗通过日常生活的小细节,反映出诗人对于家庭教育的重视,以及对下一代的美好期待。
晓起盥方罢,倚阁山川清。
忽于鸣鸟中,叩门惊子声。
急烧破甑饭,漉之莼叶羹。
略拂晴和风,吾已硗确平。
昨宵月梦寒,梦汝烟江行。
安知汝寸心,先傍吾几檠。
隔檠十万花,春满夫差城。
何于万花界,恋此孤竹青。
我竹子凤凰,我能媚子鸣。
子鸣人耳聋,聋者但闻莺。
幻惑极所至,抟土能黄金。
海云在堂户,蓬莱或匪深。
六王尽夭札,干戈已电扫。
阿房营未成,白日照衰草。
下寿无百年,冕衮厌卑小。
混沌破昼夜,九野飞蜉蝣。
往提崆峒剑,踏雾追青虬。
东王西母在荒落,一勺沧波眼中涸。
沙邱之魂犹未招,封禅文章后且作。