把麻宣读趁朝参,百辟争传两相衔。
便觉太平元有象,肯教梦卜羡商岩。
把麻宣读趁朝参,百辟争传两相衔。
便觉太平元有象,肯教梦卜羡商岩。
这首诗描绘了一幅宫廷日常的画面。诗人岳珂在清晨参加朝会时,手中拿着文书("把麻宣读"),这些文书可能涉及国家政事。百官们争相传递这些文书,显示出朝廷运作的繁忙和秩序井然。诗人由此感受到国家呈现出的太平景象,认为这种秩序并非偶然,而是有其内在的治理智慧。他甚至不需借助梦境或占卜("梦卜")来寻求吉祥,暗示现实中已有足够的吉祥征兆,如商岩般的贤明决策。整体上,这首诗体现了对朝廷稳定和官员勤勉的赞美,以及对国家治理的信心。
小儿?哑始学语,育之后屋逢今雨。
包裹移置夜我旁,儿惊屡叫安之乳。
霆雷虩虩屋瓦震,疾电绕床乱走鼠。
大儿明农隔城住,即有缓急谁视汝。
旦日报至心则降,雨未伤人伤稷黍。
前时三月点雨无,大儿忧色禾半枯。
日日望雨雨反荼,荡然畎亩为江湖。
天晴微风波水动,沟渠四注长河涌。
明晦反覆何代无,嘱儿更备宜秋种。
母之生我日初赫,缺突无烟榻无席。
是时家难金铁鸣,佁皇抱予走且匿。
艾当灼脐无处乞,邻里相引失颜色。
男儿有亲生不封,万钟于我乎何益。
高天苍苍白日冻,今辰何辰夕何夕。
呜呼二歌兮歌思长,吾亲俨在孤儿傍。