传魁之世久知名,君作师儒更有声。
巳道江东桃李遍,春风还被鲁诸生。
传魁之世久知名,君作师儒更有声。
巳道江东桃李遍,春风还被鲁诸生。
这首诗是明代诗人唐顺之所作的《送杨训导擢曹州掌教二首(其一)》。诗中赞美了杨训导在教育领域的卓越贡献和深远影响。
首句“传魁之世久知名”,以“传魁”比喻杨训导在教育界的杰出地位,强调其名声长久且显著。接着,“君作师儒更有声”进一步赞扬杨训导不仅在学术上有所建树,更在师道上树立了典范,赢得了广泛的赞誉。
“巳道江东桃李遍”,运用“桃李”这一传统意象,形象地描绘了杨训导在江东地区培养出众多优秀人才的情景,暗示其教育成果丰硕,影响深远。“春风还被鲁诸生”,以“春风”喻指杨训导的教诲如同春风化雨,滋润着鲁地学子的心田,表达了对杨训导教育理念与方法的高度评价。
整体而言,这首诗通过生动的比喻和形象的描绘,高度赞扬了杨训导在教育事业上的卓越成就和深远影响,展现了其作为师儒的崇高风范。
一行弱柳前年种,数尺柔条今日新。
渐欲拂他骑马客,未多遮得上楼人。
须教碧玉羞眉黛,莫与红桃作曲尘。
为报金堤千万树,饶伊未敢苦争春。
烟翠三秋色,波涛万古痕。
削成青玉片,截断碧云根。
风气通岩穴,苔文护洞门。
三峰具体小,应是华山孙。
天竺胡僧踏云立,红精素贯鲛人泣。
细影疑随焰火销,圆光恐滴袈裟湿。
夜梵西天千佛声,指轮次第驱寒星。
若非叶下滴秋露,则是井底圆春冰。
凄清妙丽应难并,眼界真如意珠静。
碧莲花下独提携,坚洁何如幻泡影。