牙尔何为，唇吻之间，谁来抵巇。
记免怀学语，常胶香饵，成童毁龀，屡系轻丝。
拾慧难防，笑人易冷，深悔年来欠护持。
金刚坏，便因风咳唾，珠玉参差。儿曹莫道吾衰。
正开窦容君出入时。
只未经漱石，砺先难忍，倘逢骂贼，嚼竟何施。
蔗滓功劳，齑根身世，未报红绫已若斯。
从今世，但投梭善避，不废歌诗。
《沁园春二首·其二》全文
- 鉴赏
这首《沁园春》词，由清代诗人李慈铭所作，充满了对子女教育的深思与感慨。词中以牙与唇的关系起兴，比喻父母与子女之间的关系，强调了父母在子女成长过程中的重要性。
“牙尔何为，唇吻之间，谁来抵巇。” 开篇即以牙与唇的关系设喻，牙是唇的支撑，而父母则是子女成长过程中的坚实后盾。接下来，“记免怀学语，常胶香饵，成童毁龀，屡系轻丝。” 描述了父母在子女幼年时期如何通过各种方式引导他们学习说话、成长的过程，以及在孩子成长过程中所付出的努力和牵挂。
“拾慧难防，笑人易冷，深悔年来欠护持。” 这几句表达了父母在教育子女过程中可能存在的疏忽和遗憾，提醒人们在子女成长的道路上要更加细心呵护，避免留下遗憾。
“金刚坏，便因风咳唾，珠玉参差。” 这里以金刚的坚固比喻父母的坚强意志，即使面对困难也能保护子女，同时指出在教育过程中可能会遇到的挑战和考验，如子女的叛逆或误解。
“儿曹莫道吾衰。正开窦容君出入时。” 诗人在此鼓励读者不要因为自己的年龄或经历而轻视教育的重要性，强调了无论何时，父母都应该保持开放的心态，与子女进行有效的沟通。
“只未经漱石，砺先难忍，倘逢骂贼，嚼竟何施。” 这几句进一步阐述了教育过程中可能遇到的挑战，如如何应对子女的错误行为或批评，以及如何引导他们改正错误。
“蔗滓功劳，齑根身世，未报红绫已若斯。” 这里以甘蔗和酸菜的苦涩比喻教育过程中的艰辛，以及父母对子女无私的奉献，即便如此，子女往往难以完全理解或回报这份深情。
最后，“从今世，但投梭善避，不废歌诗。” 表达了诗人对未来教育的期待，希望父母能够智慧地引导子女，既不放弃对子女的爱与教育，也不忽视个人的兴趣与创作，使生活充满诗意。
整首词情感真挚，寓意深刻，不仅反映了李慈铭对子女教育的深切思考，也体现了他对家庭责任的重视和对子女未来的美好祝愿。
- 作者介绍
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李慈铭
李慈铭(1830～1894）晚清官员，著名文史学家。初名模，字式侯，后改今名，字爱伯，号莼客，室名越缦堂，晚年自署越缦老人。会稽（今浙江绍兴）西郭霞川村人。光绪六年进士，官至山西道监察御史。数上封事，不避权要。日记三十余年不断，读书心得无不收录。学识渊博，承乾嘉汉学之余绪，治经学、史学，蔚然可观，被称为“旧文学的殿军”。朝代：清 字：式侯 号：莼客 籍贯：晚年自署越缦老 生辰：1830～1894
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