簿领如棼处处忙,日华偏向此中长。
吟馀林表孤云改,梦觉窗间小雨凉。
佩玉上趋承斗极,棹歌深入钓沧浪。
何如潇洒诗书局,不在山林不庙堂。
簿领如棼处处忙,日华偏向此中长。
吟馀林表孤云改,梦觉窗间小雨凉。
佩玉上趋承斗极,棹歌深入钓沧浪。
何如潇洒诗书局,不在山林不庙堂。
这首诗描绘了学舍内忙碌与宁静交织的生活场景。首句“簿领如棼处处忙”,生动地展现了学舍中繁杂的文书工作,让人感受到忙碌与压力。接着,“日华偏向此中长”一句,以阳光偏爱学舍为喻,既赞美了学习环境的美好,也暗示了时间在知识追求中的宝贵。
“吟馀林表孤云改,梦觉窗间小雨凉。”这两句通过自然景象的变化,巧妙地映射出诗人内心情感的波动。孤云的变换和小雨的清凉,既是外界环境的写照,也是诗人思绪流转的象征,展现出一种静谧而深邃的意境。
“佩玉上趋承斗极,棹歌深入钓沧浪。”这两句运用了丰富的意象,将学舍生活与高雅的文人风范相结合。佩玉象征着学者的风度与修养,斗极代表了学术的中心地位,棹歌则是文人雅士畅游山水时的歌声,深入沧浪则寓意着追求知识的无尽探索。这些意象共同构建了一幅文人追求学问与精神自由的画面。
最后,“何如潇洒诗书局,不在山林不庙堂。”这两句表达了诗人对理想生活状态的向往——既不必远离尘嚣遁入山林,也不必置身于权力的庙堂之中,而是能够在诗书之间,享受自由、洒脱的生活。这种生活态度体现了诗人对知识与精神世界的重视,以及对现实社会复杂性的深刻洞察。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触,展现了学舍内既忙碌又充满诗意的生活,以及诗人对于理想生活方式的追求与思考,充满了哲理性和艺术性。
水田十里学袈裟,秋殿千金俨释迦。
远客偏求月桂子,老人不记石莲花。
武林山价悬隋日,天竺经文隶汉家。
苔壁娲皇炼来处,泐中修竹扫云霞。
守望肃有备,备寇如备夷。
群奸方扰东,村落自完西。
积囤为瞭台,飘飘青竹旗。
垒石塞汊门,担畚运黄泥。
千户联一心,同困资同依。
既免官役艰,外事谢闻知。
邻村恶少年,敛迹未敢窥。
夕泊当其壖,高枕梦无疑。
乍有巡柝声,灯火穿芦漪。
天阔木叶彫,水云静霏霏。
谁谅游子劳,近无家可归。
眷属在荒山,如鸟借枝栖。
遥知盼行客,时梦孤鸿飞。