花鸟契幽皆悦目,林泉远俗总怡情。
设教著处标名字,反觉区区太泥生。
花鸟契幽皆悦目,林泉远俗总怡情。
设教著处标名字,反觉区区太泥生。
这首诗描绘了诗人对自然美景的深深喜爱与感悟。首句“花鸟契幽皆悦目”,以花鸟为引,表达了自然界中美好事物带给人们的愉悦感受,无论是深幽静谧的自然景色还是灵动活泼的生物,都能触动人心,带来欢愉。
接着,“林泉远俗总怡情”进一步深化了这种情感体验。林泉远离尘嚣,是心灵得以宁静的地方,这里的“远俗”不仅指远离世俗的喧嚣,也象征着心灵的解脱与自由。这样的环境能让人忘却烦恼,获得内心的平静与满足。
“设教著处标名字,反觉区区太泥生。”则体现了诗人对人为设定规则或标记的反思。在自然之中,万物和谐共生,无需人为的刻意安排或命名来彰显其价值。反而,过多的人为干预和标记,可能会使人们过于拘泥于形式,忽略了自然本身的纯粹与美好。这句诗流露出一种回归自然、追求本真生活的哲学思考。
整体而言,这首诗通过描绘自然之美,表达了诗人对自然的热爱与向往,以及对人与自然关系的深刻思考,体现了清雅脱俗的审美情趣和超然物外的生活态度。
泰陵遗乐何最珍,綵绳冉冉天仙人。
广场寒食风日好,百夫伐鼓锦臂新。
银画青绡抹云发,高处绮罗香更切。
重肩接立三四层,著屐背行仍应节。
两边丸剑渐相迎,侧身交步何轻盈。
闪然欲落却收得,万人肉上寒毛生。
危机险势无不有,倒挂纤腰学垂柳。
下来一一芙蓉姿,粉薄钿稀态转奇。
坐中还有沾巾者,曾见先皇初教时。
远屿霭将夕,玩幽行自迟。
归人不计日,流水闲相随。
辍棹古崖口,扪萝春景迟。
偶因回舟次,宁与前山期。
对此瑶草色,怀君琼树枝。
浮云去寂寞,白鸟相因依。
何事爱高隐,但令劳远思。
穷年卧海峤,永望愁天涯。
吾亦从此去,扁舟何所之?
迢迢江上帆,千里东风吹。
昔种梁王苑,今移汉将坛。
蒙笼低冕过,青翠捲帘看。
得地移根远,经霜抱节难。
开花成凤实,嫩笋长鱼竿。
蔼蔼军容静,萧萧郡宇宽。
细音和角暮,疏影上门寒。
湘浦何年变,山阳几处残。
不知轩屏侧,岁晚对袁安。