俯仰乾坤一草亭,科头箕踞眼还青。
休妨南郭先生睡,不羡东吴处士星。
泥药灶,护花铃。春来蜂蝶共经营。
儿孙功课无他事,熟读龟蒙耒耜经。
俯仰乾坤一草亭,科头箕踞眼还青。
休妨南郭先生睡,不羡东吴处士星。
泥药灶,护花铃。春来蜂蝶共经营。
儿孙功课无他事,熟读龟蒙耒耜经。
这首诗描绘了一幅宁静而富有生活气息的画面。诗人以“俯仰乾坤一草亭”开篇,将自己置于天地间的一座简陋草亭之中,展现出一种超然物外的境界。接着,“科头箕踞眼还青”,形象地描绘了诗人悠闲自得的生活状态,头戴便帽,两腿张开,仿佛与自然融为一体,眼中所见之景依然青翠欲滴。
“休妨南郭先生睡,不羡东吴处士星。”这两句进一步展现了诗人的淡泊名利、安于现状的人生态度。他并不在意他人是否在追求功名利禄,也不羡慕那些隐居山林的高士,而是更愿意享受眼前的宁静与自在。
“泥药灶,护花铃。春来蜂蝶共经营。”诗人通过描述草亭中的日常景象,如烧药的火炉、守护花朵的铃铛以及春天里蜜蜂蝴蝶的忙碌,营造出一种和谐共生的自然之美。这些细节不仅增添了画面的生动性,也体现了诗人对自然生活的热爱和尊重。
最后,“儿孙功课无他事,熟读龟蒙耒耜经。”这句话点明了诗人的教育理念,即让子孙后代通过阅读古代农耕书籍《龟蒙耒耜经》来学习农事知识,强调了劳动教育的重要性。这既是对传统农耕文化的传承,也是对后人寄予厚望,希望他们能理解并尊重劳动的价值。
整体而言,这首诗通过细腻的描写和深刻的哲思,展现了诗人对自然、生活和教育的独特见解,以及对简单、和谐生活方式的向往和追求。
唱潇潇、渭城朝雨。轻尘多少飞去。
短衣匹马天涯客,遥见乱山无数。留不住。
又只恐飘零,长剑悲岐路。旧时笑语。
待寄与知心,被风吹断,晓梦托萍絮。
瑶琴上,曲调金徽早误。深宫人复谁妒。
一弦一柱华年赋。但有别情吟诉。鸲鹆舞。
已草草青春,红袖归黄土。斜阳太苦。
独自上高楼,迷离望眼,不见送君处。
晚来风,朝来雨,心事问春谁托。
一坞雪垂垂,西崦路、梦地经惯被花觉。暝寒犹恶。
看未足、野桥疏萼。
须信旧识青山,胜伤春、等閒篱落。
记歌绕珍丛,行云暮。曾倚竹、空怜翠薄。
而今遗芳独坐,怨书期、诉与辽鹤。扁舟奈有素约。
怕笛里、江城萧索。待扶醉、满把东风影,沈沈夜酌。
出门一笑横江,酒醒重问皋桥旅。
残釭厌梦,离杯衔泪,伤春歧路。
三十年前,相逢同是,承平俊侣。
换沧波身世,云愁海思,算萍梗知人苦。
不信兰成老去,赚狂名、萧条词赋。
江山如此,文章何用,英雄无主。
独立苍茫,楼船西下,清淮东注。
欠胡床,为弄梅花,笛里唤青溪步。
衰柳空城,羌笛数声,湿了楼台烟雨。
珠箔四垂,客燕迷归,栖老绿阴无主。
弱不禁攀,更愁唱、阳关西去。凝伫。
剩旧宛歌尘,暗飘金缕。
还记骄马章台,正花拂长堤,麦波随步。
而今莫问,解舞腰肢,凄凉故宫谁妒。
便唤春回,忍再见,倚帘吹絮。
歧路,肠断也,一丝丝苦。