天台存旧谱,地望著清光。
教育文辞赡,渐磨道义彰。
移官杜洲曲,开讲树山傍。
晓日皋比暖,薰风绛帐凉。
青衿诸俊彦,綵服两儿郎。
弟子堪榱桷,先生实栋梁。
群飞迷蓊郁,骏足识康庄。
岁月考书满,风云际会良。
伏龙终偃蹇,鸣鹤自翱翔。
执友陈供帐,携家上小航。
锦囊诗匼匝,苍玉佩铿锵。
壮志期高翥,归心驰故乡。
赤城霞粲粲,秀岭日苍苍。
巾子峰头月,琼台石上霜。
暂伸怀土乐,爰整好游装。
下捧薇垣檄,上沾枫陛香。
公车应荐剡,耆德必文章。
不日看除目,何时举贺觞。
佳音如我寄,鱼雁在沧浪。
天台存旧谱,地望著清光。
教育文辞赡,渐磨道义彰。
移官杜洲曲,开讲树山傍。
晓日皋比暖,薰风绛帐凉。
青衿诸俊彦,綵服两儿郎。
弟子堪榱桷,先生实栋梁。
群飞迷蓊郁,骏足识康庄。
岁月考书满,风云际会良。
伏龙终偃蹇,鸣鹤自翱翔。
执友陈供帐,携家上小航。
锦囊诗匼匝,苍玉佩铿锵。
壮志期高翥,归心驰故乡。
赤城霞粲粲,秀岭日苍苍。
巾子峰头月,琼台石上霜。
暂伸怀土乐,爰整好游装。
下捧薇垣檄,上沾枫陛香。
公车应荐剡,耆德必文章。
不日看除目,何时举贺觞。
佳音如我寄,鱼雁在沧浪。
这首诗是元代诗人岑安卿所作的《题阙》,通过对天台山的描绘和对教育场景的刻画,表达了作者对清雅学术氛围的赞美以及对自己学识与仕途的期待。诗中运用了丰富的意象,如“青衿”、“綵服”象征学子和士人,“栋梁”、“康庄”比喻人才的培养和国家的繁荣,“伏龙”、“鸣鹤”寓言自己的抱负与自由。诗人表达了对故乡的眷恋,以及对未来仕途晋升的希望,结尾处流露出对朝廷赏识和同僚祝贺的期待。整首诗语言流畅,意境深远,展现了元代文人士大夫的志向与情怀。