正诵兴公赋,报师来别予。
兴长寻瀑布,语罢振行裾。
胜事云霞异,清吟岩谷虚。
石桥镌岁月,知不假人书。
正诵兴公赋,报师来别予。
兴长寻瀑布,语罢振行裾。
胜事云霞异,清吟岩谷虚。
石桥镌岁月,知不假人书。
这首诗描绘了送别高僧师游天台山的情景,充满了禅意与自然之美。首句“正诵兴公赋”,以“兴公”指代古代诗人,暗示诗人正在吟诵古代文人的作品,营造出一种文化传承的氛围。接着,“报师来别予”点明了送别的主题,师的到来与离去,构成了情感的起伏。
“兴长寻瀑布,语罢振行裾”两句,通过“寻瀑布”和“振行裾”的细节描写,展现了师游天台山时的自由自在与超然物外的精神状态。瀑布象征着自然的力量与美,而“振行裾”则表现了师在自然中行走时的洒脱与自在。
“胜事云霞异,清吟岩谷虚”进一步深化了这种自然与精神的和谐统一。云霞异指的是天台山的奇景,清吟则是师在山中吟诵经文或诗歌的声音,岩谷虚则描绘了山谷的空灵与宁静,这些元素共同构建了一幅静谧而充满禅意的画面。
最后,“石桥镌岁月,知不假人书”以石桥为载体,寄托了对时间流逝的感慨。石桥上的岁月痕迹,仿佛在诉说着历史与故事,而“不假人书”则意味着这些故事与情感,无需文字记载,已深深烙印在自然与人心之中。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触,展现了送别之际的深情与自然界的美好,以及对禅宗精神的深刻体悟,是一首富有意境与哲思的作品。
汉使东南来,幕府皆异产。
英英江左家,浩浩富编简。
几年翔学海,屡荐升士版。
大焉合吁谟,小亦堪论撰。
横身借前箸,逸气薄云栈。
向虽稔声名,曾未陪笑莞。
邂逅解白眉,轩豁蒙青眼。
俊游得从容,微辞略往返。
扁舟赋归程,骏马驰平坂。
上策今安在,时髦贵谨柬。
中规傥前定,外患岂足刬。
善保千金躯,欲语意无限。
仲春戊申日之夕,牛羊下来犹未毕。
回风烈烈涨黄壤,阴云冲冲蒙白日。
腾光初觉火烧空,打屋乍疑天陨石。
出门愁见荒山径,高卧徒惊堕四壁。
尝闻正直天所祐,又闻豪横天所疾。
盲风怪雨岂徒然,颠倒横纵未遑恤。
老农惨怛心欲死,群蛙号呼兴自逸。
那知杀菽困黔首,但指嘉禾歌赤舄。
何人漫读周官书,更笑深山间小艗。