风尘日骚屑,耆哲晨星稀。
九原不可作,斯文今谁归。
临风想孤标,把酒哦落晖。
扁刻见尚友,雪堂密传衣。
归帆拂蘋波,晴烟抹松扉。
满箧贮宝刻,展诵省昨非。
风尘日骚屑,耆哲晨星稀。
九原不可作,斯文今谁归。
临风想孤标,把酒哦落晖。
扁刻见尚友,雪堂密传衣。
归帆拂蘋波,晴烟抹松扉。
满箧贮宝刻,展诵省昨非。
这首宋诗《吊齐斋先生尚书文节倪公(其四)》是程公许所作,表达了对逝去的耆哲倪公的深深怀念和对文化传承的感慨。首句“风尘日骚屑”描绘了世事纷扰,时代变迁的背景,暗示了倪公生活的艰难。接着,“耆哲晨星稀”以晨星比喻倪公这样的硕儒已寥若晨星,强调其珍贵。
“九原不可作,斯文今谁归”表达了诗人对倪公去世的哀悼,以及对后继无人继承其学问与道德风范的忧虑。“临风想孤标”寄托了诗人对倪公高尚人格的追忆,而“把酒哦落晖”则寓含着对往昔时光的沉思和对倪公的敬仰。
“扁刻见尚友,雪堂密传衣”提及了倪公的遗志——通过书法和教育传承学问,暗示了他对后学的期望。“归帆拂蘋波,晴烟抹松扉”描绘了一幅宁静而略带寂寥的画面,象征着倪公的离世和诗人的思念。
最后两句“满箧贮宝刻,展诵省昨非”表达了诗人珍视倪公留下的宝贵遗物,通过阅读它们来反思自己的过去,以此缅怀先贤,也体现了对学问严谨态度的坚守。
整体来看,这首诗情感深沉,语言凝练,既是对故人的哀悼,也是对学术精神的赞美和传承。
藻思云飞,词源湍涌,风流都美。
吊古文成,无题诗就,顿贵长安纸。
才逢倾盖,旋惊折柳,荏苒流光如驶。
快重来、金门待诏,饮遍旗亭酒肆。
灌园谁许,莫谩勾牵,锦树秋花心事。
男子生身,名闻霄汉,不愧文章矣。
疏慵似我,滥窃君恩,真玷紫微仙吏。
频相望、故人骥足,早驰千里。
蒹葭水落栏干下,曾照老翁清影。
水宿非舟,陆居非屋,剩得三椽蓬艇。
诸公台省,让野鹤孤云,烟霞簿颁。
书局随身,宛央湖上是箕颍。
当时出岫归林,怕献嘲腾笑,终焉此境。
古铁舟园,小长庐屋,转眼凭他兼并。儿孙追省。
守处士蜗庐,百年何幸。换以华堂,问先生可肯。
韦曲停双节。听人谓、关西夫子,宦情真别。
画戟森门香凝寝,大笔重删中说。
读复饮、唾壶敲缺。
回首西清犹缱绻,只十年、令仆轮同列。
公自立、不磨业。
朝来渭水双鱼接,开看处绳穷匣启,烂然生缬。
一往情深萦锦字,三载袖中难灭。
有弟子、低回门雪,纸尾书名怀抱尽,奉缄封、俨侍先生侧。
语声寄、陇头咽。
女子如斯也。自低回、一声檀板,数行泣下。
几许花丛懒回头,尽着流莺轻骂。
只听说、文君新寡,明镜无情春又老,叹红颜、一例衍期嫁。
三五艳、易凋谢。
倦摹潘陆抄杨马,腆认说文章华国,何关风化。
呼吸商声秋气满,节义几人肩者。
渴睡汉、酒阑灯灺。
三十功名尘与土,古之人、先我将愁写。
公等语、大都诈。