南州高士心如水,夜雨炉亭岁欲环。
朝迹只如初到日,州麾犹在两年间。
秋来竹屋多归梦,天与莆人一破颜。
馆下诸生能恋恋,眼中循吏故班班。
相传士子多于鲫,共喜府公清似山。
庆历谏臣书在否,乾淳文赋笔追还。
郎官红熟海风静,通印子肥春网閒。
心事太平儿女语,诗家尊宿鬓毛斑。
欢迎骑竹来何暮,赠别垂杨不可攀。
办与老夫同一念,不忧吾道久间关。
南州高士心如水,夜雨炉亭岁欲环。
朝迹只如初到日,州麾犹在两年间。
秋来竹屋多归梦,天与莆人一破颜。
馆下诸生能恋恋,眼中循吏故班班。
相传士子多于鲫,共喜府公清似山。
庆历谏臣书在否,乾淳文赋笔追还。
郎官红熟海风静,通印子肥春网閒。
心事太平儿女语,诗家尊宿鬓毛斑。
欢迎骑竹来何暮,赠别垂杨不可攀。
办与老夫同一念,不忧吾道久间关。
这首诗描绘了一位高士在南州的生活状态和心境。开篇“南州高士心如水,夜雨炉亭岁欲环”两句,通过对比高士的心与静谧的水相似,以及夜雨中炉火温暖的环境,表现出高士内心的宁静与淡泊。接着,“朝迹只如初到日,州麾犹在两年间”表明时间的流逝和高士对往昔的回忆,既有对时间短暂易逝的感慨,也透露出高士对于现实生活的超然物外。
“秋来竹屋多归梦,天与莆人一破颜”则描绘出高士在秋夜中的寂寞心境,以及他与莆人的情谊。下文“馆下诸生能恋恋,眼中循吏故班班”写出了学生们对老师的依恋之情和日常的教学场景。
“相传士子多于鲫,共喜府公清似山”一句,通过比喻将官员的廉洁比作山川之清,表达了诗人对于清正官员的赞赏。紧接着,“庆历谏臣书在否,乾淳文赋笔追还”则是诗人对历史上贤臣良策的怀念和追思。
“郎官红熟海风静,通印子肥春网閒”描绘了一位官员在春日里安闲自得的生活,而“心事太平儿女语,诗家尊宿鬓毛斑”则表达了诗人对于家庭和谐、儿女满堂的向往,以及对前辈诗人的敬仰。
最后,“欢迎骑竹来何暮,赠别垂杨不可攀。办与老夫同一念,不忧吾道久间关”写出了朋友之间的离别和相送,以及诗人对于共同志趣、不以物喜的坦然态度。
整首诗通过对南州生活的描绘,反映了诗人内心的平静与高洁,也表达了他对于友情、家国、历史和自然的深切感悟。
角鹰初下秋草稀,铁骢抛鞚去如飞。
少年猎得平原兔,马后横捎意气归。
皇皇帝祜,诞隆骏命。四祖正家,天禄保定。
睿哲惟晋,世有明圣。如彼日月,万景攸正。
巍巍明圣,道隆自天。则明分爽,观象洞玄。
陵风叶极,绝辉照渊。肃雍往播,福禄来臻。
在昔奸臣,称乱紫微。神风潜骇,有赫兹威。
灵旗树旆,如电斯挥。致天子届,于河之沂。
有命冉集,皇舆凯归。颓纲既振,品物咸秩。
神道见素,遗华反质。辰晷重光,协风应律。
函夏无尘,海外有谧。芒芒宇宙,天地交泰。
王在华堂,式宴嘉会。玄晖峻朗,翠云崇蔼。
冕弁振缨,藻服垂带。祁祁臣僚,有来雍雍。
薄言载考,承颜下风。俯觌嘉客,仰瞻玉容。
施己唯约,于礼斯丰。天锡难老,如岳之崇。
《大将军宴会被命作诗》【魏晋·陆云】皇皇帝祜,诞隆骏命。四祖正家,天禄保定。睿哲惟晋,世有明圣。如彼日月,万景攸正。巍巍明圣,道隆自天。则明分爽,观象洞玄。陵风叶极,绝辉照渊。肃雍往播,福禄来臻。在昔奸臣,称乱紫微。神风潜骇,有赫兹威。灵旗树旆,如电斯挥。致天子届,于河之沂。有命冉集,皇舆凯归。颓纲既振,品物咸秩。神道见素,遗华反质。辰晷重光,协风应律。函夏无尘,海外有谧。芒芒宇宙,天地交泰。王在华堂,式宴嘉会。玄晖峻朗,翠云崇蔼。冕弁振缨,藻服垂带。祁祁臣僚,有来雍雍。薄言载考,承颜下风。俯觌嘉客,仰瞻玉容。施己唯约,于礼斯丰。天锡难老,如岳之崇。
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