夭桃何分嫁游丝,飞却犹教曳片时。
白日笑从窗外过,篆烟如丝不能羁。
夭桃何分嫁游丝,飞却犹教曳片时。
白日笑从窗外过,篆烟如丝不能羁。
这首诗描绘了春天花园中的一幕,以桃花与游丝为意象,展现了自然界的轻盈与自由。
首句“夭桃何分嫁游丝”,以“夭桃”比喻娇艳的桃花,暗示其生命力旺盛,仿佛要与游丝争夺春光。然而,“何分嫁”三字,却在轻松的语境中透露出一丝俏皮,仿佛桃花与游丝之间存在着一种微妙的互动,但这种互动并非传统意义上的“嫁娶”,而是更像是一种自然界的和谐共处。
次句“飞却犹教曳片时”,描述了桃花飘落的情景。即使桃花最终会落下,但在这短暂的时间里,它们依然能够以一种优雅的姿态,如同游丝般在空中舞动,留下美丽的痕迹。这里通过对比“飞”与“曳”,突出了桃花虽短暂却充满魅力的生命力。
后两句“白日笑从窗外过,篆烟如丝不能羁”,进一步深化了主题。阳光透过窗户洒进房间,仿佛是大自然对屋内世界的善意微笑,而篆烟(一种香烟)则象征着人类文明的痕迹。这两者看似截然不同,但都以各自的方式存在,相互映衬。阳光的温暖与篆烟的香气,共同构成了一个温馨而富有诗意的画面。同时,诗人也借“不能羁”表达了对自然力量的敬畏,以及对生命短暂而美好的深刻感悟。
整体而言,这首诗通过细腻的观察和生动的比喻,展现了春天花园中的美好景象,同时也蕴含了对生命、自然与文明之间关系的思考,以及对时间流逝的感慨。
读书不为名,今人与古比。
读书亦为名,都从采芹始。
少小从予游,及门推质美。
果处囊中锥,颖脱便如此。
尔看马空群,一发直千里。
勿以著初鞭,而画半途止。
古来范子期,重任秀才起。
小就而大成,吾将拭目俟。
稻陇转平埔,驱车入武洛。
旌竿绕寒云,戍楼晓明柝。
土目跪前迎,庶番互联络。
社丁虽稀少,勇壮俱超跃。
昔在大泽机,旧址连岩崿。
日与生番伍,趋走类猿玃。
自从归化来,薰蒸销狞恶。
移社向中田,妇子安耕穫。
我来宣皇仁,毋使逢不若。
山鬼应从风,祥和遍村落。