门前吴越路,几步隔红尘。
学课九千字,年书十二神。
殷床驰道马,隔岸渡桥人。
自愧樊笼里,飞腾未有因。
门前吴越路,几步隔红尘。
学课九千字,年书十二神。
殷床驰道马,隔岸渡桥人。
自愧樊笼里,飞腾未有因。
这首诗描绘了诗人身处繁华与喧嚣之外的独特心境。首句“门前吴越路,几步隔红尘”巧妙地运用对比手法,将门外的繁忙世界与诗人内心世界的宁静和谐进行了鲜明的对比,暗示出诗人对世俗生活的超脱与淡然。
接着,“学课九千字,年书十二神”两句,通过数字的列举,展现了诗人对于学问的追求和对时间的珍惜。九千字的学习量,显示了其勤奋刻苦;而一年之中记录的十二神,可能是指每个月的特定事件或节气,体现了诗人对自然与时间的敏感和尊重。
“殷床驰道马,隔岸渡桥人”则进一步描绘了外界的繁忙景象,与前文形成鲜明对照。马儿在大道上疾驰,人们在河岸的桥梁上往来,这些生动的场景与诗人的内心世界形成了强烈的反差,突出了诗人对平静生活的向往。
最后,“自愧樊笼里,飞腾未有因”表达了诗人对自己身处世俗社会的自我反省和对自由飞翔的渴望。诗人似乎意识到自己被世俗的束缚所困,渴望摆脱这些束缚,实现内心的自由与飞翔。
整体而言,这首诗通过细腻的描写和对比的手法,展现了诗人对理想生活状态的追求与向往,以及对现实困境的深刻反思。
春畴过雨。飙轮驰影,临暮认取官渎。
金门岸圮长桥在,惆怅市街人静,顿惊心目。
步屧凄清穷巷断,见历乱、墙头新绿。
是旧日、閒处经营,傍水数间屋。
重践庭莎四绕,银藤遥夜,尚挂荒荒篱角。
小园才赋,破巢难稳,泪满关河南北。
枉承平愿久,洗甲银河劝耕犊。
何时谢、簿书期会,自手鸦锄,栽花还莳竹。
一行戍削。认彩云乱叠,年时妆阁。
搭上阑干,花气馀熏玉葱掠。
还怕梅黄醭遍,悄移向、斜阳屏角。
尽暗绕、春外芳心,寒暖细商略。鸳幄。暗愁著。
妒锦衩卸初,麝温先觉。红拢翠约。
偷眼檀奴奈轻薄。
多少香斑酒晕,轻付与、诸尘珠络。
误后夜、裙带影,楚腰瘦却。
春暝钩帘,柳条西北轻云蔽。
博劳千啭不成晴,烟约游丝坠。狼藉繁樱刬地。
傍楼阴、东风又起。千红沈损,鹎鵊声中,残阳谁系。
容易消凝,楚兰多少伤心事。
等閒寻到酒边来,滴滴沧洲泪。袖手危阑独倚。
翠蓬翻、冥冥海气。鱼龙风恶,半折芳馨,愁心难寄。
飘枕晚凉,水楼卧、倦床闲笛。
又著点嫣霞,林稿费他重饰。
对花对酒,算未减、年时吟力。
只漏长门闭,到户清风相识。
旧雨不来,邻鸥三四,惯共晨夕。
更佳日旗亭,携手俊游记得。风花撩梦,暗尘何极。
须寄情、休寄海边消息。