当年张李国长城,翻向天涯问大钧。
争似圣朝公道在,庙堂端要读书人。
当年张李国长城,翻向天涯问大钧。
争似圣朝公道在,庙堂端要读书人。
这首诗描绘了一种超越时空的宏大景象和深远的情感。"当年张李国长城,翻向天涯问大钧"两句中,"张李国"指的是唐朝时期的边塞将领,他们修建的长城蜿蜒曲折,一直延伸到天地相接之处。诗人通过"翻向天涯问大钧"表达了对历史和英雄事迹的追寻与探究,"大钧"在这里象征着古代边塞的坚固与辽阔。
后两句"争似圣朝公道在,庙堂端要读书人"则转向现实生活,表达了对当今圣明朝廷公正之道的赞美,以及对书香门第、学术修养的推崇。这里的"公道在"强调了国家的法度与规章,而"庙堂端要读书人"则描绘了一幅文风鼎盛、士族子弟研习经典的场景,体现出诗人对文化教育和学术传承的重视。
整首诗通过历史的回顾与现实的歌颂,展现了诗人胸怀壮志、情感深厚的一面,同时也映射出了宋代文人对于国家大计和文化自信的关切。
雕阑露掩银河杳,漠漠巫云隔重峤。
回身背烛拥孤帏,怨雁哀虫夜相吊。
花落寒淮水乱流,越罗衫薄不胜秋。
宝枕香残玉钗折,梦魂先向九京游。
尚书高冢杳何许,闻道白杨堪作柱。
欲将瑶瑟奏孤鸾,有怨难通洛阳土。
妾自有心难具陈,绿珠非爱坠楼身。
牡丹春后看何似,多谢题诗白舍人。
忽忽去故园,遥遥适楚甸。
夕汎尽沿洄,朝浮惊陵乱。
岂不惮脩阻,言子在山县。
弭棹向吴越,登台望庐巘。
苍茫空翠掩,浩渺云涛限。
无由辰芳讯,何况觌颜面。
与子为兄弟,兰心金可断。
一从羽翼乖,屡经流序换。
子多乡土梦,我怀歧路叹。
素衣定自化,玄发宁无变。
昨暝异前夕,明曙非今旦。
感彼归来歌,遥怜鸟飞倦。