酒尽沙头泪满裾,临当别去更踌躇。
都忘我为儒冠误,更嘱还家课子书。
酒尽沙头泪满裾,临当别去更踌躇。
都忘我为儒冠误,更嘱还家课子书。
这首诗描绘了兄弟间深情的离别场景,充满了对未来的忧虑与对过去的反思。首句“酒尽沙头泪满裾”,以酒尽象征离别的无奈与伤感,泪满裾则直接表达了离别时的不舍之情。接着,“临当别去更踌躇”一句,通过“更踌躇”的动作,进一步强调了离别前的犹豫与不舍。
“都忘我为儒冠误”这一句,诗人似乎在反思自己的人生选择,或许是对过去追求功名的后悔,也可能是对未能给予家庭更多陪伴的自责。这种自我反省的情感,增添了诗歌的深度和复杂性。
最后,“更嘱还家课子书”则体现了对弟弟的期望与关怀,希望他能在家安心教育子女,传递知识与品德,延续家族的希望。这一句不仅展现了兄弟间的深厚情感,也反映了当时社会对教育的重视。
整体而言,这首诗通过细腻的情感描写和深刻的自我反思,展现了离别时刻的复杂心情,以及对家庭责任的深切关注,具有较强的情感共鸣力和人文关怀。
神剑出欧冶,劲利久超群。
葳蕤百宝装,错落七星文。
倚天发寒采,鸣匣袪妖氛。
一动蛟龙惊,再鼓霄汉分。
往随明主用,累累建奇勋。
一朝随变化,高飞入青云。
遂令千载下,独有名相闻。
长歌抚遗迹,伫立悲斜曛。
神物渺何许,嗟哉杨将军。
山翁不川游,溪翁不山住。
兹亭何巍巍,妙得江山趣。
浮光滉帘栊,飞翠堕窗户。
江山百里间,一一堪指顾。
披云款岩扉,乘月泛烟溆。
鸥鹭狎琴尊,鹿麋随杖屦。
悟兹动静理,悠然豁心虑。
嗟予抱清尚,山水夙所慕。
年来徇微禄,旧游隔烟雾。
闻君构危亭,便拟投簪去。
凭高骋遐瞩,允矣惬中素。