经术传家旧有声,贤星久重太丘名。
斑衣擢桂香先染,彩笔占花念未更。
兰树阶庭偏美色,菊萸篱落好餐英。
三朝容鬓安车日,岂逐终童更请缨。
经术传家旧有声,贤星久重太丘名。
斑衣擢桂香先染,彩笔占花念未更。
兰树阶庭偏美色,菊萸篱落好餐英。
三朝容鬓安车日,岂逐终童更请缨。
这首诗赞美了一位年届七十仍坚守读书生涯的孝廉之父,以及他的家庭传承与美德。诗中运用了丰富的意象和典故,展现了对孝廉之父及其家庭的敬仰之情。
首联“经术传家旧有声,贤星久重太丘名”,开篇即点出孝廉之家世代传承学问,且其父德行高远,如同天上明亮的星辰,长久以来备受尊崇。这里将孝廉之父比作“贤星”,形象地表达了他对社会的贡献和影响。
颔联“斑衣擢桂香先染,彩笔占花念未更”,进一步描绘孝廉之父的形象。斑衣,古代官员或贵族的服饰,此处借指孝廉之父的尊贵身份;擢桂,指科举考试中的成功,象征着学问成就;彩笔,比喻文采斐然;占花,暗示对美好事物的追求。这两句通过这些富有象征意义的词语,生动地刻画了孝廉之父在学问和道德上的卓越成就。
颈联“兰树阶庭偏美色,菊萸篱落好餐英”,继续以自然界的美好景物来比喻孝廉之父的家庭环境和生活品质。兰树、阶庭、菊萸、篱落,都是清雅之物,象征着孝廉之父家庭的高洁与和谐。餐英,原指食用菊花,这里借指享受生活的乐趣与宁静。
尾联“三朝容鬓安车日,岂逐终童更请缨”,最后两句表达了对孝廉之父晚年生活的祝愿。三朝容鬓,形容年老的容颜;安车,古代为年老者所乘的轻便车辆,象征着安逸的生活;终童,古代指年轻时就已成名的士人,这里与“更请缨”形成对比,表达对孝廉之父晚年不再追求功名利禄,而是享受天伦之乐的美好祝愿。
整体而言,这首诗通过对孝廉之父及其家庭的赞美,不仅颂扬了其在学问和道德上的成就,也表达了对其晚年生活的美好祝愿,体现了对传统美德和家庭传承的尊重与推崇。
一眼汤泉流向东,浸泥浇草煖无功。
骊山温水因何事,流入金铺玉甃中。
天台岭上凌霜树,司马厅前委地丛。
一种不生明月里,山中犹校胜尘中。
寂寥门户寡相亲,日日频来只有君。
正喜琴尊长作伴,忽携书剑远辞群。
伤心柳色离亭见,聒耳蝉声故国闻。
为报明年杏园客,与留绝艳待终军。
分明杨柳絮,捏作一妖童。
倚发方萧史,风流轶子充。
袂裁垂手翠,裤剪合欢红。
割袖邀深爱,分桃莫恼公。
香奇疑是窃,憨稚总成聪。
髻幻吴宫女,腰逾楚国娀。
引歌秋露滴,吐气石兰融。
密意遗栀子,幽欢拾鹿葱。
彩毬铜沓弄,双陆蜃窗攻。
举袂扶雕辇,盘靴怯宝骢。
乘酣春选梦,馀兴夜吹铜。
行雨非巫峡,牵云笑螮蝀。
前鱼未应泣,怜惜剩秦宫。